高中语文必修1《沁园春·长沙》名师备课讲义学生学习参考资料汇总.docxVIP

高中语文必修1《沁园春·长沙》名师备课讲义学生学习参考资料汇总 　　名校资料 《沁园春·长沙》预习提示　　湖南省双峰县第一中学　谢立凡　　词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称作“乐府”（如《东坡乐府》）、“长短句”（如《稼轩长短句》）或“诗余”（如《草堂诗余》）等。　　词的特点是：“词有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。如“沁园春”就是词牌。有的还有标题。如《沁园春?长沙》《念奴娇?赤壁怀古》中“长沙”、“赤壁怀古”就是词的标题。词题和词牌是有着严格区别的，词题是词的内容的集中体现，它概括乐词的主要内容，是词的作者写定的。词牌是词的形式，决定这首词的字数、句数和平仄声韵，世代沿习相传。　　词分为小令、中调、长调，这是依照字数多少来划分的。小令的字数在58字以内；59至90字，为中调；长调为91字以上。例如辛弃疾的《清平乐·村居》共46字，属于小令；《蝶恋花》共60字，则为中调。《沁园春》，114字，属长调，分为上下两片（阕），又称双调。该词上片（阕）13句，四平韵；下片（阕）12句，五平韵。上阕开头三句为“起句”，中间七句叫“铺叙”，最后三句叫“煞尾”或“小结”；下阕开头两句称“过变”或“换头”，下七句是“铺叙”，最后三句是“煞尾”。　　《沁园春?长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：“毛泽东先生……去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动……后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道入粤。”　　学习这首词，可以采用下面的方法。　　1．从内容入手。这是一首词，词的写法一般上片写景，下片抒情，情景交融。据此，我们可以从词的内容入手把握它的中心。词上片描绘一幅生机勃勃的湘江寒秋图，提出“谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，抒发诗人的壮志豪情，形象含蓄地回答了上片提出的问题。　　2．从词眼入手。名家写诗作词，讲究炼字，凡在节骨眼处炼得好字，使全句乃至全篇游龙飞动、令人心驰神往，便是所谓“诗眼”或“词眼”。它可以是一句诗或一首诗中最精炼最传神的一个字，也可以是体现全诗主旨的精彩语句。鉴赏诗歌，从篇“眼”入手，可以快捷地捕捉到诗（词）的中心。这首词的“眼”在那个“问”字，“问”什么？问“苍茫大地”，谁才应该是你真正的主人呢？为什么“问”呢？因为这“大地”雄伟壮丽，灿烂辉煌。“江山如画，一时多少豪杰”，面对无限江山，才高气盛的诗人自然地激起了对苍生、对国家、对民族前途的关怀和忧虑。“问”了以后要回答，于是引出下片对往昔“峥嵘岁月”的回忆，“曾记否”一句巧妙地回答了这一问题。