讲座材料 课堂教学设计、观察、反思的主要视点.docxVIP

讲座材料 课堂教学设计、观察、反思的主要视点 　　　　一、教什么　　1、 教学目标：是否明确而恰当。　　2、 核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？　　3、 内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？　　4、 学科特点：是否体现了学科特点与本质？　　5、 详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？不要什么都问一遍，不要平均运用时间，学生易懂的可是不讲，不容易懂得地方要细讲，重点讲。　　6、 教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？　　7、 学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？　　二、怎么教　　1、 先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？　　2、 以学定教：能否针对学生的问题有效教学？　　3、 课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？有没有给孩子留下思考质疑的机会。　　4、 示范操作：教师能否示范高水平操作行为？　　5、 变式训练：能否分层设计变式训练题？　　6、 当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？把问题解决在课内。　　平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能探究就探究，该讲解要讲解。　　三、 怎么学　　1、 指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？　　2、 学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？　　3、 合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？　　4、 聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，灵活积极地回应？　　5、 情境导入：是否创设情境，导入，激发兴趣，引导学生主动学习。　　6、 活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导。　　7、 学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况。