语文版七年级下册课程同步《骆驼寻宝记》精读导学案.docxVIP

语文版七年级下册课程同步《骆驼寻宝记》精读导学案 　　语文版七年级下册课程同步《骆驼寻宝记》精读导学案　　【引导点拨】　　20世纪80年代以来，我国处于社会转型期，许多人存在一夜暴富的侥幸心理，而就在这个时期，作家陈伯吹为我们创作了这篇童话，旨在对人们进行价值观教育。这篇童话成功塑造了“骆驼”这一艺术形象，文章也具有突出的特点。　　文章作者精心组材，开篇不惜笔墨记叙了寻宝路上众动物的表现——“开小差”。写麻雀、斑鸠等动物偷偷放弃寻宝，走上回头路，形象、生动；小毛驴拉车——没长劲。为什么这些动物没能寻到“宝”呢？从中我们不难总结出它们缺乏吃苦的精神，不能坚持到底。这样，与骆驼遥相形成对比，把骆驼的形象烘托得更加高大。　　寻宝路上作者对骆驼的直接描写精炼而突出，“他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰凌湖”，还具体描写了骆驼穿过夹扁谷的情形和过程，突出它伤势之重，困难之大，历时之长，其坚忍不拔的精神昭然若揭，骆驼的高大形象凸显于我们脑海中。　　作品中对骆驼寻到的“宝”的描写更把骆驼之形象推高至极点，绿化沙漠、为民谋福、造福子孙，这也给人们以深深地启迪：什么才是真正的“宝”？这也正是值得我们品味的地方。这样，作品的主题并没有停留在骆驼的吃苦耐劳上，而是一峰突起，进一步揭示出它的热爱家乡、造福人民的崇高精神。　　【同步训练】　　1．给下面的加点字注音。　　瀚海（ ） 潺潺（ ）花团锦簇（ ）高瞻远瞩（ ）　　淙淙（ ） 狼嗥（ ） 踽踽独行（ ）一瘸一拐（ ）　　2．根据意思，写出成语。　　（1）处在优裕的环境中，安于享乐。（ ）　　（2）形容由狭窄幽暗一下子变得开阔明亮。（ ）　　（3）形容十分拥挤，好像连水都不能泄出去。（ ）　　（4）彼此重新和好。（ ）　　3．下面几个句子，最合理的排列顺序是 。　　①一阵风夹着沙粒吹来，金丝猴害怕弄脏了身上的金丝袄，赶紧转身往回走。　　②第三天正午，天气炎热，又没处喝水。　　③孔雀更心疼自己五光十色的金翠线彩屏，也打个盘旋飞回去了。　　④金丝猴已经吃光了水蜜桃，现在没力气了。　　4．整体感知文章内容，回答下面的问题。　　（1）本文的题目是《骆驼寻宝记》，为什么写那么多的动物都去寻宝？　　（2）骆驼在寻宝途中遇到哪些困难？它是怎样对待的？　　（3）学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻到的宝？　　5．阅读“骆驼一路前去……又回到自己的家乡”，回答问题。　　（1）作者写骆驼受伤的腿在行走中恢复了正常，这说明了什么？　　（2）从选文第一段来看，你认为最明显地表现了骆驼怎样的性格？　　（3）以下两个语句任选一句，写几句赏析语。　　①草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子。　　②花坞前面是一道清清的小溪，它淙淙潺潺地唱着欢乐的歌，流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖。　　（4）课文前边写骆驼寻宝中经受的苦难，而后面写美好的环境，仙女的奖赏与表彰有什么作用？　　（5）选文最后“骆驼很高兴，又回到了自己的家乡”，你认为“很高兴”说明了什么？