物理人教版八年级下册12.2.1滑轮.docVIP

课 时 教 案 第 节 总序第 节 课 题 12.2.1 滑轮 编写时间 月 日 执行时间 月 日 教学目标 1、认识定滑轮和动滑轮 2、知道简单机械的一些应用 重点、难点 定滑轮、动滑轮的特点 学具准备 钩码、滑轮、铁架台、刻度尺和弹簧测力计 教具准备 多媒体课件《滑轮》 教 学 设 计 一、课堂复习： 教师：杠杆有几类？ 学生：省力，费力和等臂杠杆。其中省力杠杆费距离，费力杠杆省距离。 二、新课教学： 1、探究： 教师：旗杆上的滑轮给我们带来什么好处？ 学生：可以省力。 教师演示：安装定滑轮、安装动滑轮。 教师提问： 滑轮有哪些特点呢？我们来利用实验探究。 （板书）探究定滑轮、动滑轮的特点 教师提问：需要什么器材？ 学生：钩码、滑轮、铁架台、刻度尺和弹簧测力计。 教师要求：分组进行实验、要求设计表格并且把数据记录入表格。 学生活动：安装滑轮、测量。 表格和实验数据： 种类 钩码重力（N） 拉力的大小（N） 钩码移动的距离（m） 力移动的距离（m） 钩码移动的方向 力移动的方向 定滑轮 1 1 0．19 0．19 上 下 动滑轮 1 0．5 0．1 0．2 上 上 教师分析评估： ⑴ 弹簧测力计倒挂。 ⑵ 分析数据，得出结论： ① 定滑轮：不省力，不省距离，不费距离。 ② 动滑轮：省一半力，费距离，不改变力的方向。 2、讲解： ⑴定滑轮：滑轮的轴固定不动 性质：不能省力，但能改变力的方向 实质：等臂杠杆 ⑵动滑轮：滑轮的轴随重物一起移动 性质：能省力，但不能改变力的方向 实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆 ⑶滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成 性质：能省力，又能改变力的方向 应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。 3、斜面和轮轴 斜面：省力。并且斜面越长越省力。 轮轴：动力作用在轮上可省力。例如：方向盘，自行车把手。 三、小结 四、作业：课后习题1、2 板 书 设 计 教 学 反 思