第十五章 第四节 电流的测量.docVIP

第十五章 第4节　电流的测量 教学目标 知识与技能 1.知道电流有强弱，关心生活中有关用电器工作的电流值。 2.了解电流的单位和符号。 3.通过使用电流表测量电流提高学生的动脑动手能力 过程与方法 1.学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，尝试对仪器使用方法的探究。 2.通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。 情感态度与价值观 1.具有对科学的求知欲，乐于探索求真，培养不提困难的耐劳精神，善于观察、勤于分析的科学精神，以及创新、乐于制作的实践精神。 2.养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。 3.能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。 重点难点 重点 1.电流的定义、单位及换算。 2.电流表的使用。 难点 正确使用电流表。 教学准备 电流表，小灯泡，开关，电池组，导线若干，实物投影仪。 教学设计 一、情境引入 演示：用一节干电池和一个灯泡组成电路，闭合开关，使灯泡发光；然后用俩节电池串联使它发光。 学生观察现象并思考：同一个灯泡两次的发光亮度不同，这说明什么？ 学生讨论后回答：可能是经过它的电流强弱不同。 教师追问：那我们该怎样来衡量经过一个用电器的电流的强弱，又该如何测量它的强弱？ 二、进行新课 1.怎样表示电流的强弱 学生阅读教材内容，回答下列问题： （1）表示电流强弱的物理量是什么？用什么符号代表？ （2）它的单位是什么？有哪些常用单位？这些单位的符号又是什么？ 学生回答后，教师板书： 电流：表示电流强弱的物理量，符号I 单位：安培，符号A还有毫安（ mA ）微安（ μA） 1A=1000 mA 1 mA=1000μA 12 mA= A= μA 引导学生查看课本小资料“常见的电流”，使其对电流的大小有一个感性上的认识。 教师设问：这些电流数据是用什么仪器测量出来的？ 2.怎样使用电流表 出示电流表，结合投影仪讲解电流表的结构。 电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 播放多媒体课件，介绍电流表的连接方法（学生观看，思考）： 第一，电流必须从红色接线柱（或标着“+”号的接线柱）流进去，从黑色接线柱（或标着“—”号的接线柱）流出来》 第二，要选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触） 第三，电流表必须和被测的用电器串联 任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极！ 教师演示电流表的正确连接方法，使学生有更直接的感受。 3.怎样在电流表上读数 回顾：使用温度计时应先观察什么？ 学生回答： 教师说明：使用测量工具前都应先观察其量程、零刻度、分度值，电流表也不例外。 教师结合投影讲解电流表的读数方法。 读数步骤：（1）确定量程--------选择示数 （2）确定分度值-------- （3）读数，写上单位 学生练习：读取投影中电流表的示数，教师点评。 4.探究：用电流表测电流 学生用桌面上的实验器材设计实验方案，画出电路图，连接电路进行实验并记录实验数据。教师巡视，强调绝不能将电流表不经过用电器直接接到电源两极上，引导学生解决实验中出现的问题。 三、课堂小结 板书设计 一、怎样表示电流的强弱 电流：表示电流强弱的物理量，符号I 单位：安培，符号A，还有毫安（ mA ）微安（ μA） 二、怎样连接电流表 “+”入“—”出、量程选择、串联 三、怎样在电流表上读数 量程、零刻度、分度值 四、使用电流表应注意： 绝不允许不经用电器直接接到电源两极上。