二年级数学下册《分米、毫米的认识》优秀教案.docxVIP

二年级数学下册《“分米、毫米的认识”》优秀教案 　　　　教学目标　　1. 认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念。　　2. 知道米、分米、厘米、毫米之间的关系，形成初步的知识体系。　　3. 进一步发展同学的估测意识和估测能力。　　4. 培养同学的实际操作能力和简单的推理能力。　　教学重点　　认识长度单位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念。　　教学难点　　怎样正确使用毫米、分米丈量物体的长度。　　教具准备　　课件，纸尺，直尺，卷尺，一分硬币。　　公开课教案JIAOXUE SHEJI数学三年级培训资料　　教学过程　　一、谈话引入　　师：今天是开学的第一天，老师有个惊喜的发现，发现大家都长高了！你现在有多高，知道吗？　　生1：我1米32厘米。　　生2：我1米37厘米。　　……　　师：请大家估一估，××有多高？　　生1：××大约有1米30厘米吧！　　生2：××高1米35厘米。　　……　　答：答案不统一，要想准确地知道他的身高怎么办呢？　　生：量一量。　　师：谁能帮他丈量一下？（指名3人用卷尺丈量，实物投影仪上展示丈量结果。）　　板书：1米39厘米　　师：刚才谁估测的比较接近1米39厘米？　　师：这里面有咱们学的几个长度单位？　　生：两个，米和厘米。　　师：那么1米有多长呢？用手势表示一下。（黑板上贴出1米长的纸条）　　1厘米呢？用手势表示一下。（黑板上贴出1厘米长的纸条）　　师：它们之间有什么关系？　　生：1米等于100厘米。　　［评析：本节课是新学期开学的第一节课，教师由谈话引入，围绕着同学身高的变化这一话题展开讨论，亲切、自然，切合实际，同学兴趣盎然，能集中精力参与到学习中来，不只为这节课的顺利进行做了良好的心理准备，同时，又巧妙地进行了旧知的复习，为后边的新知研讨打好了知识基础。］