物理人教版九年级全册电流与电路.docxVIP

《电流和电路》教学设计方案 榆次四中 曹建红 课题名称 电流和电路 科 　目 物理 年级 九年级 教学时间 1课时（45分钟） 学情分析 学生第一次接触电学的物理量-----电流；第一次学习连接电路；第一次学习画电路元件符号；第一次学习画简单的电路图。对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。这个阶段的孩子，对电流、电路还不太清楚，没有一定的经验，但他们有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。 ? ? ? ? 教学目标 知识与技能 1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。　 2.通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 3.结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路画出对应的电路图，或者按照电路图连接实物图　 过程与方法 1.在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。 2．知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来。 情感态度与价值观 1.激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈兴趣； 2.在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 3.培养将知识与生活联系的意识。 教学重点、难点 1.学生初步认识电流、电路和电路图 2.在老师指引下，学生尝试连接电路，并绘制简单的电路图。 教学用具 1.开关、导线、电池（2节）小灯泡、灯座，电铃、电动机共六组 2.老师自制多媒体课件 3.学生动手操作与多媒体环境 ? 教学过程 ?激情导课 ? 教师提问：假如我们的生活没有电会发生什么？ 2.打开录音机、电灯等用电器，它们为什么会工作？我们都用电，想了解电吗？想了解电流与电路吗？那么我们今天就来研究《电流和电路》。 ? ?合作探究 ? ? ? ? ? ? ? ? 教学活动? 　 ? 学习任务一：研究电流、电路 1、能不能借助桌子上的器材，让灯泡、小电动机动起来？需怎样做。（学生口答） 提问：实验时可不可以直接把电池的正负极连接起来？（学生朗读警示栏，教师通过课件讲解其中的危害）。 2、学生进行实验，组装简单电路 3、出示多媒体课件，演示简单电路， ?? 问题一：灯泡发光说明了什么？ ?? 问题二：你能看出，电路主要是由什么构成的？各起什么作用？ ? 这一过程主要是通过学生观察到灯泡发光，使学生明确灯泡发光是由于电路中有了电流，为讲解电流方向打下基础。从媒体上可看到电源外部电流的流动方向。同时使学生知道了电路的组成部分及作用，病人是各种各样的电源，加强了知识与实践的联系。 4、出示多媒体课件，结合实物电路探究电路获得持续电流的条件。 ?? 通过学生操作体会电路的三种状态，能进一步使更多学生参与，培养学生动手能力。出示课件让学生了解电路中各元件的作用，还有灯泡内部的结构，进一步理解获得持续电流的条件是闭合电路与通路。 学习任务二：了解常见的元件及电路图符号，学习电路图的画法。 这一过程使学生明确为了更好的用图表示出我们的电路，我们就用一些符号表示它们，这就是电路图。 6、教师示范根据实物图画电路图，学生模仿画电路图。 7、教师示范根据电路图连接实物图。学生板演练习。 8、学生通过实物电路在老师指导下体会通路、开路、短路。 9、连接实物图要点：可从电源正极沿电流流动方向出发开始也可从负极出发，先串联、后并联，接线柱上来接线，然后再把电路查。 ? ? ? 检 测 导 结 ? 　 ? 三、巩固练习 学生以小组形式完成以上练习，过程中指导学生合作学习，相互交流。教师从中指导，并不时给与鼓励与表扬。 四、评价归纳? 畅谈收获 1、电流的方向 2、电路的组成、工作状况及获得持续电流的条件 3、电路图 4、短路、断路、通路 （五）课外研讨? 迁移创新 1、试画出家中手电筒的电路图 2、连接右图中电路，并画出电路图