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第二章 自我沟(言语沟通课堂讲解)
第二章 自我沟通：人际传播中的自我与认知 本讲重点 自我概念、自我意识等概念 自我概念建构的相关理论 如何提高自我沟通的能力 我是谁？ 《楚门的世界》： 我到底是谁？ 为什么我会是楚门？ 查尔斯·库利：镜中我 他人的反应和评价 威廉·占姆斯(William James,1890) 物质的自我 社会的自我 精神的自我 心理学意义上的“自我” 查尔斯·库利（Charles Cooley,1864-1929） 库利的生平，16岁上大学，30岁拿到博士学位 镜中我（looking glass self）：将自我视为一种感觉 状态，或多或少与我们的经验所发生的各种观念 一致。 “镜中我”三重维度:1、他人的目光来想象自己的形象 。2、对这一面貌的评价。3、体验到自我的感觉 符号互动论：米德（心灵、自我与社会） 把个体看做相互作用的基本分析单元。 个体通过互动，将自我与他者分离。 从人的心理特点 出发，提出“刺激——符号的意义 ——反应”这一模式 （B）通过扮演角色来估计他人的反应 （A）根据个人考虑来对他人做出行为 他 1.真实存在的 2.想象中的人 3.潜在的 （E）评价预期反应与实际反应的一致程度 估计、意义、反应 （D）他人的反应 （C）对他人的反应 客观论：场合交往论：康波（A.Comb）和斯尼格（S.Snyg） 1、交往中的个体受两个因素影响：情境和自己的交往行为 2、强调特定的情境，并推演“对情况的解说” 主观论：自我呈现论或拟剧论：戈夫曼（Goffman) 1、借助语言保持形象，寻求肯定 2、期望对方做出反应，以利于自己的判断 3、人在交往中有不同的动机 4、要求交往者事先 有周密的计划 自我意识的四种状态：约哈里窗 被他人知道的自我 他人不知道的自我 本讲结束，谢谢！ * * * * * * * * * *
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