数学人教版六年级下册正比例导学案.docVIP

《成正比例的量》导学案 一、学习目标 1、理解正比例的意义，会正确判断成正比例的量。 2、了解表示成正比例的量的图像特征，并能根据图像解决有关简单问题。 二、复习旧知 1．已知路程和时间，求速度？ 2．已知总价和数量，求单价？ 3．已知工作总量和工作时间，求工作效率？ 4．已知圆柱体的体积和底面积，高度怎么求？ 三、问题思考 1、你是怎样理解正比例关系的？ 2、正比例关系式是什么？ 3、正比例图像什么样？ 四、游戏环节 石头、剪子、布游戏记录表 次数（次） 分数（分） 5 … … １．表中有哪两种量？ ２．分数是怎样随着次数变化的？ ３．相对应的分数和次数的比分别是多少？比值是多少？ 五、拓展延伸 1、王敏调查一种花布，米数和总价如下表： 米数（米） 1 2 3 4 5 6 7 ··· 总价（元） 1.3 2.6 3.9 5.2 6.5 7.8 9.1 ··· 2、判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由。 ①．每包书中册数相同，包数和总册数。 ②．全班的学生人数一定，每组的人数和组数。 ③．房间地面面积一定，房间里的人数和每人所占的面积。 ④．和一定，加数和另一个加数。 ⑤．一个人的年龄和他的体重。 3、解决生活中的数学问题 现在某体育用品店声称:如果买50只篮球以下,每只42元;如果买50只篮球以上(包括50只),每只40元. 请问总价同篮球的数量是不是成正比例, 如果成 正比例, 那是在什么情况?