801中学生法制教育课课件.pptVIP

1、一般违法与犯罪的区别： ２、一般违法与犯罪的联系： 都是违法行为 都具有社会危害性 都应追究法律责任 承担民事责任或行政处罚（一般强制性措施） 刑法以外 的法律 违法情节轻微，对社会危害也不大 违法情节严重，对社会危害很大 一般违法 犯罪 刑法 受到刑事处罚 （严厉的强制性措施） 沉迷网络 黄色诱惑 盲目攀比 交友不慎 沾染恶习 情感纠葛 模仿追风 仗势自大 未 成 年 犯 罪 的 诱 因 自身因素 学校监督不力 娇纵溺爱 粗暴管教 缺乏关爱 家庭因素 四 违法犯罪的自我预防 案例分析 拒绝侵害之故事对比 讨论：1、面对校园勒索事件，两则故事的主人公处理方式有什么不同？分别会带来什么后果？ 2、故事带给我们哪些启示？ 故事对比 Yunfu Eton 902班 法制教育课 宪法的概念:宪法是规定国家根本制度和根本任务，集中表现各种政治力量对比关系、保障公民权利的国家根本法。 特征：1宪法是公法（宪法的属性）2宪法是母法（宪法的地位：基本法）A 宪法规定国家最根本的内容 B 宪法有严格的制定修改程序 C 宪法有最高的法效力3宪法是授权性的4宪法是稳定的5宪法是“无处不在”的 。 法的概念：法是由国家制定、认可并依靠国家强制力保证实施的，以权利和义务为调整机制，以人的行为及行为关系为调整对象，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级或人民意志，以确认、保护和发展统治阶级或人民所期望的社会关系和价值目标为目的的行为规范体系。 特征：1规范性（只规范行为）2普适性（法律面前人人平等）3公共性4目的性5义务性（主要规定义务）6效力等级性 《中学生日常行为规范》 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》 (1)上学时带手机到学校，有人发短信给我，趁老师不注意赶快回一下。（ ） (2)排队乘车时，看到别人插队，我也插队.( ) (3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。( ) (4)吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（ ） (5)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（ ） (6)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。( ) × ╳ ╳ √ ╳ ╳ √ （7）上课太累人了，反正我也听不懂，趴在桌子上睡一会儿再说。（ ） （8）别人不小心踩到你的脚，你立刻发火，责备其不小心，要求他向你道歉。（ ） （9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。( ) （10）晚上休息时间到了，我睡不着，抓个同学跟我聊天。（ ） （11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得跟他打招呼。（ ） （12）学习生活有点枯燥，课余时间打打扑克。（ ） ╳ ╳ √ ╳ ╳ ╳ （13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧.( )（14）今天迟到了，为了不给班级扣分，写其他班级同学的名字。（ ） （15）小明觉得放假独自在家太闷，便约上好朋友一起去上网。（ ） (16)小虹到自选商场购物，看见一个装饰物很精致，趁售货员不在意，悄悄拿了放进自己的书包，若无其事地走出商场。（ ） (17)小可听了税法宣传员的动员，回家后，劝爸爸买东西时记住开发票。他爸爸说：“我们要发票干啥？又不能报销。小可告诉爸爸：“这是避免商家偷税、漏税的好办法，也是为国家作贡献嘛。”（ ） (18)小雨随老师、同学们到一旅游胜地秋游。当他见到一棵古树上刻有名字，在好奇心的驱使下，他也拿出小刀在树上刻上自己的大名，然后满意地离开。（ ） ╳ ╳ ╳ ╳ √ ╳ 不良 行为 违法 犯罪 如果不良行为得不到及时的 矫正，就会养成恶习，大量事 实证明不良行为习惯正是走向 违法犯罪的开始。 远离不良行为 什么是不良行为？ 从法律的高度重新认识不良行为。 改变 案例：中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。 后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，经常旷课，有 时还偷拿同学东西，打骂同学。学校对其进行多次批评教育， 但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上偷窃少量财物，被公安 机关拘留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子 出差未归，持刀爬进李大娘家企图盗窃财物，被发现，