数学人教版六年级下册《成数》教学设计第二课时.docxVIP

第二课时：成数 教学内容：做一做，练习4-5题。 教学目标: 知识与技能：使学生理解成数的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数的应用题。 过程与方法：提高学生分析、解答应用题的能力。 情感态度与价值观：发展学生思维的灵活性。 教学重点和难点: 理解成数和折扣的含义；理解成数与分数、百分数的含义。 教学过程: 一、复习准备 1．把下列各数化成百分数。 2．李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种小麦百分之几？ 3．小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25％。去年收白菜多少吨？ 师述：农业收成，有时用成数来表示。今天我们就来学习有关成数的应用题。 二、学习新课 1．电脑出示例题：商场里每台电视机的进价是1800元，售价加两成，每台电视机的售价定为多少元？ 2．成数的含义。 师述：什么是成数呢？我们学过“几成”就是十分之几，如“一成”就是十分之一，它相当于10％。 (1)口答： “三成”是十分之(　　　 )，改写成百分数是(　　　 )。 “三成五”是十分之(　　　 )，改写成百分数是(　　　 )。 （2）七成　　　　二成五　　　　五成相当于百分之多少？ 3．售价加两成是什么意思？求售价应先算出什么？ 还可以怎样算?学生交流解题思路。　　　　　　　 4．出示例2。 例2曹庄乡去年产棉花37.4万千克。今年遭受虫灾，减产一成五，今年大约产棉花多少万千克？ (1)学生读题，理解题中的数学信息。 (2)减产一成五是什么意思？ (3)学生独立解答，指名学生说解题思路。 师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。 板书： 37.4×(1-15％) =37.4×0.85 =31.79(吨) 答：今年产棉花31.79万千克。 三、巩固练习 1.做一做：独立完成，集体订正。 2.练习二4-5题：独立完成，订正时说一说为什么这样列式。 3.作业：练习二14题，选作智慧园 四、课堂小结 这节课学习了什么内容？有哪些收获？ 板书设计： 成数 例2：37.4×(1-15％) =37.4×0.85 =31.79(吨) 答：今年产棉花31.79万千克。