物理人教版八年级下册第3节　动能和势能.docVIP

《动能和势能》教案 教学目标： 1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关 2、知道弹性势能和重力势能及重力势能的决定因素。　　 3、培养学生的抽象思维能力，能灵活运用控制变量的方法进行初步探究 4、使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神 重点难点： 动能、势能　 教具： 钢球、斜槽轨道、小木板、砝码、弹簧。 教学过程： 1、引入：小鸟撞飞机事件 据了解，小鸟一直是航空公司的“心头大患”，历史上曾有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏，甚至机毁人亡的恶性事件．在高空中，一只飞鸟与正快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨，而由高级合金制造的飞机机体也会严重受损。 师： 那为什么会造成这样的事故呢？ 原来这都和动能有关，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能。 2、动能 师：什么是动能？ 　　科学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。 师：你能举出我们身边具有动能的物体吗？ 生：奔跑的运动员，飞翔的飞机、转动的风扇、奔流的河水，射出去的子弹，被吹动的空气具有动能。 师：用手扔出去的子弹有动能吗？它的动能与射出的子弹相比要小，可见，动能有大小之分。你认为物体动能的大小与哪些因素有关？ 学生活动：探究动能与哪些因素有关 提出问题：让学生物体的动能大小和什么因素有关？ 建立假设：根据生活经验猜测和质量、速度有关 设计实验方案：（控制变量）学生讨论 演示实验（可由学生进行演示，从旁指导以调动课堂气氛） （1）将小球放置斜面较低的高度释放后撞击木块；第二次将小球放置斜面较高的高度释放后撞击木块。比较木块移动的距离。 师：这个实验说明了什么？ 生：说明物体的动能大小跟它的速度有关，同一物体速度越大，动能越大。 （2）将小球放置斜面一定高度释放后撞击木块；第二次换一质量大些的小球在斜面同一高度释放撞击同一木块。比较木块移动的距离。 师：这个实验又说明了什么？ 生：说明了物体的动能大小跟它的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越大。 师：通过从刚才的实验，我们可以得出怎样的结论？ 生：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。 师：动能有利有弊，比如说······ 生：利 风力、水力发电，各种动力机械： 弊 台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害，汽车高速行使等 3、势能 （1）重力势能： 师：势能有两种类型，物体由于被举高而具有的能叫重力势能。 教师举起一个空矿泉水瓶，提问瓶子有什么能。放手后掉在沙子里会出现什么现象？ 生：沙堆会出现一个小坑， 师：那么再举高点呢，或者瓶子里装水呢？又会有什么现象？ 学生活动 探究：重力势能的决定因素是什么？ a把空瓶子举起在细砂上方，分别从不同高度释放，观察并比较形成的沙坑的深度。你能发现什么？ 学生回答：重力势能的大小跟物体被举的高度有关，举得越高，它具有的重力势能越大。 b从同一高度释放，装进不同水量后的瓶子，观察并比较形成的沙坑下陷的深度。你能发现什么？ 学生回答：重力势能的大小跟物体的质量有关，物体的质量越大，它具有的重力势能越大。 结论：重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关，物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。 （2）弹性势能： 演示实验：压缩弹簧回弹起来很高 师：由于发生形变而具有的势能叫弹性势能。 　　学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如拉长的弹簧，压扁的皮球，弯曲的钢锯条，上紧的钟表发条，弹弓、弩、机械手表等。 讨论：以射箭为例，说明弹性势能的决定因素 结论：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。