新课标下物理高考复习思考.ppt

新课标下物理高考复习的思考 三、2011年高考试题展望 八、高三复习的几点建议 三、2011年高考试题展望 熟悉常见仪器和实验 八、高三复习的几点建议 （三）、以“点”带“面”，强化知识点间的相互联系 表格内容解读： （1）总体来看，采用控制变量法：先保持物体的质量一定，研究加速度与力的关系；再保持力一定，研究加速度与质量的关系；最后综合得出物体的加速度与其受到的合外力及物理质量之间的关系。 （2）实验前，采用平衡摩擦力法：该实验在处理过程中巧妙地采用了平衡摩擦力的方法，先将长木板扬起，使小车刚好匀速下滑。则挂上砂桶后，绳对小车的接力即为小车所受的合外力。同时小车质量改变后无需重新调试，从而简化了实验程序及计算过程。 （3）测量外力时，采用近似法：实验中，让小车的质量M远大于砂及桶的总质量m，这样小车受到的接力T就可以近似认为等于砂及桶的重力mg，使问题的研究更加简单。 三、2011年高考试题展望 熟悉常见仪器和实验 八、高三复习的几点建议 （三）、以“点”带“面”，强化知识点间的相互联系 表格内容解读： （4）测量加速度时，①打点计时器直接测量法；②采用转换法：设计物理量时，有些物理量不易直接测量，则可以把难以测量的物理量进行间接测量。本实验中加速度不易直接测量，但通过转换将加速度问题转化为位移问题，就可以直接测量。 （5）处理数据时，采用图象法：物理量之间的关系可通过文字、函数、图象三种方法来表示，但图象最简单、直观，本实验在寻找加速度与物理受力、质量之间关系时，采用图象法。在画a--F和a--1/m图象时，多取点、均分布，达到一种统计平均以减小误差的目的。 （6）作图时，采用“化曲为直”法：本实验在F一定的情况下，不是作a --m图象，而是作a--1/m图象。由于作出的a--m图象是曲线，而a--1/m图象是直线，直线要比曲线更容易确定a与m的关系，这种方法叫化曲为直的思想方法。 三、2011年高考试题展望 九、高三复习策略 专家们认为：按国家课程标准的要求，以后的物理高考卷应在考察学生能力方面进一步加强，所以在备考中，要加强对学生观察、探究、综合分析、解决问题能力的培养，加强解决生活实际、生产实践能力的培养。具体说，在13年的高考备考中，应加强以下几方面的工作： 三、2011年高考试题展望 九、高三复习策略 《考试大纲》指导思想要求：“重视对考生科学素养的考查，要关注科学技术和社会经济的发展，以利于激发学生的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度”。另外《物理课程标准》在前言部分讲到：“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任” 。由此，我们可以看到《考试大纲》与新课程标准的要求是一致的，这一点在近几年新课改实施省份的高考中得以体现。 (一)、研究考纲和历年高考试题特点，确定好教学目标 ，抓好一轮复习 三、2011年高考试题展望 九、高三复习策略 由于受各种参考书的影响，学生们不易把握每种知识考查的深浅程度，一些同学用了许多时间去解偏题、难题、怪题，既费时又费力，复习效果非常差。因此在阅读《考试大纲》时，一定要仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。如其中明确指出，用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况，平时就没有必要去解加速度不等的连接体问题了。再如安培力、洛伦兹力的计算I与B垂直和v与B垂直的情形，平时就不要过多涉及不垂直的情形。同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低等等。 (一)、研究考纲和历年高考试题特点，确定好教学目标 ，抓好一轮复习 三、2011年高考试题展望 九、高三复习策略 另外一轮复习是高三复习的关键，要以课本为根本、夯实基础；从大处着眼把握方向，从小处着手关注细节。要求： (一)、研究考纲和历年高考试题特点，确定好教学目标 ，抓好一轮复习 1. 学生理解教材、跟住老师，把握细节。从以往经验来看，学生的主要问题出现在知识的迁移和前后联系及牢固性方面，学生自己没有明确的学习任务，跟着老师和参考书转。 2. 熟记和理解教材中的定义、公式、定理、定律、方程式、必备篇目等。每个学生必备笔记本，作业本，错题本。 3. 抓好高三课堂教学，重点是加深对教材知识的理解，把知识点