西安交通大学出版社五年级上册《演示文稿建起来》优秀教学设计和课后反思.docxVIP

西安交通大学出版社五年级上册《演示文稿建起来》优秀教学设计和课后反思 　　西安交通大学出版社五年级上册第二单元第三课《演示文稿建起来》　　作者及工作单位　　 王芹 陕西省铜川市宜君县棋盘镇中心小学　　教材分析　　1、学生已学会启动关闭PowerPoint软件，对软件的主要功能也有了总体的感性认识。　　2、本节的主要内容包括创建、保存演示文稿，文字的选定，文字的修饰、修改和文字格式的设置，以及多张演示文稿的制作，这一系列的操作是本章的基本操作。通过对文字的修饰，突出演示文稿与幻灯片两者之间的关系，区别文本框的输入与选定，学会对文本框的选定，有条件的学校可以增加幻灯片模式下的项目的输入与选定的内容，为后面自定义动画的选定奠定基础，以及默认第一张幻灯片的作用介绍。同时介绍文稿的打开方式：直接打开文稿或先启动软件后利用文件菜单打开文稿。学情分析　　1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。　　2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。　　3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。　　　　 教学目标　　 知识目标：　　1、学生掌握在幻灯片上输入文字、格式设置的方法。　　2、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。　　3、能制作两页幻灯片。　　4、学会新建演示文稿、新建幻灯片和保存演示文稿的操作。　　能力目标：　　1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。　　2、培养学生合作学习的能力。　　3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。教学重点和难点　　重点：文字的修饰、修改和格式设置。　　　　难点：演示文稿与幻灯片的关系。　　教学过程　　一、导入　　通过教师演示的课件，引发了学生的好奇心，激发了他们的求知欲。在老师的初步讲解下，对本课内容有了粗浅的整体认识。　　二、教授新课　　1、教给学生怎样打开演示文稿？　　学生不但学会了解决问题的方法，而且做到了温故而知新，不仅培养了学生获取知识的自学能力，又提高了学生的应变能力。　　2、新建演示文稿　　3、插入新的幻灯片　　培养学生的合作能力。　　4保存文件　　三、总结　　让学生们互相比赛，看谁做的幻灯片最漂亮，最后全体同学打分，评价。　　四、课后拓展　　让动手能力强的学生，给大家演示怎样做多张幻灯片。培养学生的创新意识，让他们在学习的同时学会合作、学会创新。　　五、教学反思：　　学生虽然在课堂上了解并做了简单的幻灯片，但是由于幻灯片太过简单，所以缺乏吸引学生眼球的东西。以后的教学中，应该多多尝试，打开孩子们的思路，使创新精神成为他们的一种习惯。