八年级语文下册12《诗经》二首（第1课时）课件2新人教版.pptxVIP

同学们，你了解《诗经》吗？ ;《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》作为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 《诗经》按体制分“风”“雅”“颂”三大类。“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华；“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也——铺陈 ；比者，以彼物比此物也——比喻；兴者，先言他物以引起所咏之词也——联想。风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”。;雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo) ?好逑(qiú) 荇菜(xìng)? 寤寐(wù mèi) 芼（mào） 　;2.解释下列诗句中加点词的意思。;这首诗写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。;请同学们默读诗歌，围绕以下问题，同位间展开合作学习。 1.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等。那么，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 2. 雎鸠鸟是古代离爱情最近的鸟，在雎鸠的关关之声中，我们的男主人公和窈窕淑女之间在发生着怎样的故事？ 3. 诗歌中的这位男子，在追慕女子的过程中，感情经历了哪些变化？ 4.请从语言、人物形象、情感、意境等角度商都《关雎》之美。;;;;（1）语言美。诗歌采用重章叠句的表达方式：大多数句子相同，少数字词不同，重复歌咏。这样反复咏唱，增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉。;（3）情感美。这首诗抒发的情感是生动细腻、健康明朗、质朴直率的。“窈窕淑女，君子好逑”，君子初见淑女，心中充满着喜悦和爱慕之情；“优哉游哉，辗转反侧”表现了君子追求淑女，“求之不得”时内心的焦虑、苦闷、失望；“琴瑟友之”、???钟鼓乐之”，情极生幻，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，君子的内心满溢陶醉和幸福。; （4）意境美。“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗写了关关鸣叫的雎鸠鸟，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜，美丽的采荇女，多情的君子，有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。;请同学们仿造示例，用诗意的文字描述诗歌画面，再现诗歌意境。 ; 同学们，这节课，你们用动情的诵读、奇妙的想象，让古老的歌谣《关雎》散发出了迷人的魅力。让我们全体起立，齐声背诵这首诗，在琅琅的书声中结束本课学习！;作业布置;关雎