语文S版四年级上册25《倔强的小红军》优秀教学设计和反思.docxVIP

语文S版四年级上册25《倔强的小红军》优秀教学设计和反思 　　教材分析　　这篇课文讲述了二万五千里长征途中过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，他本想帮助小红军一起走出草地，却被小红军说服独自前行。当陈赓同志醒悟后往回找小红军时，却发现小红军牺牲了，他深深责怪着自己。　　本文围绕“倔强”一词，运用了细节描写的手法，刻画了一位宁愿自己牺牲，也不拖累别人的小红军的光辉形象。　　在教学中要注意引导学生通过对描写小红军神情、动作、语言等语句的体会，使学生眼前呈现出一位机灵、乐观、坚强的小红军的形象，并让学生在对语言有所领悟的基础上积累语言。在本课的教学设计中，坚持多读少讲，把读书、想象、感悟、体验的时空还给学生，让学生在自主的阅读实践中学习读书；通过形式多样的朗读，引导体会人物的品质及所蕴含的感情，调动学生积极参与学习过程。学情分析　　我们四年级（2班）共有29人。其中男生14名，女生15名。学生比较活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。经过多半个学期系统的学习，学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，大多数学生对语文学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的提高，基础知识掌握比较牢固，具备了一定的学习语文的能力。在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。但也有个别同学阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析，学习基础薄弱，对学习本课有一定的难度。　　　　 教学目标　　1、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。　　2、培养抓住课文主要内容的能力。　　3、掌握本课生字新词，会用“浮现”、“满不在乎”造句。　　4、有感情地朗读课文。教学重点和难点　　 1、通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎样做的，他们为什么这样做。　　 2、训练通过课文内容体会表达的思想，有感情地朗读课文