语文课文 富饶的西沙群岛 说课 教学资料--语文说课评课_1.docxVIP

语文课文 富饶的西沙群岛 说课 教学资料--语文说课评课 　　《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，依照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。　　本课的学习，要达到两个目的：一是让同学了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。　　我上的这是第一课时，本课时以欣赏和朗读为主，通过直观的课件，让同学在观看录像和图片的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产。对西沙群岛有个深刻的印象。　　教学中，充沛展现美的形象，努力做到语文美育具体化。根据教学直观性原则，以同学心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，把“五光十色，瑰丽无比的海水”，把“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼”把“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”把“千奇百怪的贝壳”，把“成百上千的海鸟”以和“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等等，都形象的展现在同学们眼前，从而增强了美的感染力。使同学在欣赏中去体会西沙群岛的美丽和富饶。　　同时，在教学过程中，努力强化文章的感情色彩，引导同学体会语言中的“意味”。课文中所蕴含的感情必需通过朗读传达出来。所以，首先让同学边看录像边听课文的配乐朗诵，给同学们以美的享受，充沛调动同学的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整个地学习过程中， “读”贯穿了全课时的始终，采用个别读、齐读、默读、配音乐配画面读、互相听读，自由读等多种方式，把同学带进文章意境中，让同学在读文中去体味、去感受、去琢磨，不但了解作者说什么，而且要与作者的心灵相通，增强了课堂教学的感情色彩。在加深同学对课文的领悟理解的同时，训练了同学的朗读能力和理解能力。使同学们在带着浓厚的感情色彩的氛围中去学习和体会，更加深了对西沙群岛的印象，也更增加了小朋友们对祖国大好河山的热爱。　　在学习的过程中，教师以引导者的形象出现，引领着同学们去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，不以乏味的说教把知识强加给同学，而让同学用自身的眼睛去看，用自身的耳朵去听，用自身的口去读，用自身的脑去想，给了同学自由感受的空间。同时，还以鼓励为主，充沛调动每一个同学的积极性以和参与意识，让同学在课堂上思维活跃起来。这样才更有利于对知识的领悟，同时更能激发同学们学习的积极主动性。　　以上是我上这堂课的一点粗浅的想法，我知道还有很多的缺乏之处和不到之处，希望各位老师能够不吝赐教，多提珍贵的意见，在此请允许我表示我最衷心的感谢。