二年数学万以内数的读法和写法优质课教案、说课稿、评课稿.docxVIP

二年数学“万以内数的读法和写法”优质课教案、说课稿、评课稿 　　万以内数的读法和写法　　冯文敏　　教学目标　　1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.　　2．掌握读法法则，会读万以内的数.　　3．培养学生抽象概括能力.　　教学重点：掌握以内数的读法．　　教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法．　　教具学具准备　　方格纸（绘图纸）、计数器、　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）　　2．学过的计数单位有哪些？　　二、探究新知．　　1．教学例5．　　（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）．（参照教科书上例5的问题．）　　使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位．　　（2）总结学过的计数单位．　　2．教学例6．（适时出示课件“计数器”）　　（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，一个一个地数到一千零二十．　　教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？　　（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五．　　①启发学生观察万位在右起第几位？　　②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？　　（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万．　　使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．　　（4）在计数器上边拨珠边数数．　　① 从三千九百九十，一个一个地数到四千零八．　　② 从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十．　　③ 从八千五百，一百一百地数到九千五百．　　3．教学例7．（适时出示课件“计数器”）　　（1）在计数器上出示　745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？　　（2）在计数器上出示　3745、2080、6009．　　①出示数位顺序表．　　②拨上3745，读出它的组成．　　③拨上2080，读出它的组成．　　④拨上6009，读出它的组成．　　（3）读数注意什么？　　使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位．　　中间有一个或两上0都读一个“零”．　　末尾不管有几个零都不读．　　（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．　　（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．　　（6）做一做．　　读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的．　　2438 3704 5008 6900　　三、全课小结．　　随堂练习　　1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．　　（2）一个四位数，它的最高位是（）位．　　2．读下面各数．　　2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800