小学六年级综合实践教案全册.docVIP

年级：六年级 学科：综合实践活动 课 题 认识情绪 课时 集备时间 集备教师 授课班级 授课教师 授课时间 教学目标 了解止确处理愤怒的技巧。 休验管理愤怒情绪的必要性，具有初步管理愤怒情绪的意识。 教学重点 了解管理愤怒情绪的方法。 教学难点 初步掌握控制愤怒的方法。 教 学 过 程 旁注 一、 教学引入 ?利用教学媒体，引导生对愤怒情绪失控导致的可怕结果发表感想。 ?出示课题：愤怒情绪危害大。 二、 交流生活屮的相关实例 ?组织学生交流生活中的实例，引导学生充分体验控制愤怒情绪的必要 性。 ?帮助学生归纳愤怒情绪失控导致的主要危害：冇损身心健康；冇损尊 严；有损人际关系；甚至触犯法律 三、 学习正确处理愤怒的技巧 ?讲述案例，并组织学生讨论。 ?组织学生自学“正确处理愤怒的技巧”。 ?组织学生根据学习单分组讨论平时自己面对愤怒时会怎么做，并记录 下来。 ?指导学生将自己的做法与学生用书“智慧加油站”屮的做法进行对比, 找岀存在的差异。 ?组织学生交流汇报。 ?课堂小结，归纳学生存在的普遍问题。 板书 设计 教后 反思 年级：六年级 学科：综合实践活动 课 题 管理情绪有办法 课时 集备时间 集备教师 授课班级 授课教师 授课时间 教学目标 1?体会产生愤怒情绪的原因。 2. 了解正确处理愤怒的技巧。 教学重点 了解管理愤怒情绪的方法。 教学难点 掌握控制愤怒的方法。 教 学 过 程 旁注 教学引入 引出课题，提示学生面对愤怒，我们怎么做到在愤怒控制自己Z前，先 去控制愤怒。 讨论 ?组织学生进行讨论：(1)小品中的人物为什么愤怒？ (2)在小品环境中，采用哪些行为更合理？ 自我愤怒分析 ?指导学生对最近发生的愤怒事件进行分析。 提岀更多管理愤怒情绪方法 ?组织学生继续思考更多的管理愤怒情绪方法，从适合和不适合两方面 思考，帮助学生从各种对可能产生的后果进行分析，找岀合适的解决方法。 总结并板书出4种方法：呼吸调节法、转移注意力、合理宣泄法、理 解宽容法。 解决问题，学以致用 ?给岀两个情景，请学生运用本次课学过的知识进行发挥。 在拔河比赛中，一名同学戴手套违反了比赛规则，致使班级失去了冠 军头衔 李军放学回家，发现口C的遥控E机被表弟拆得七零八落。 板书 设计 教后 反思 年级：六年级 学科：综合实践活动 课 题 我会控制愤怒 课时 集备时间 集备教师 授课班级 授课教师 授课时间 教学目标 了解愤怒情绪的一些表现和危害，掌握一些正确处理愤怒情绪的方法和技巧。 知道愤怒是可以调节和控制的，能够止确面对愤怒情绪。 能够深刻认识到愤怒情绪的危害，增强自控能力。 教学重点 学会一些调控愤怒情绪的方法。 教学难点 能够合理宣泄自己的愤怒 教 学 过 程 旁注 一.创设情境 请学生表演愤怒的各种表现。 ?组织学生阅读“案例聚焦”内容。设问： 案例中的小超为什么会愤怒？小超在愤怒时，做了什么可怕的事？后果 怎样？ ?鼓励学生说说口己曾经愤怒的情景。设问：你喜欢愤怒时的感觉吗？ 为什么？ ?组织学生阅读“智慧加油站”第i部分内容。 ?组织学牛讨论愤怒情绪需要管理的原因。 ?组织学生阅读“智慧加油站”第二部分内容。 ?指导学生总结止确处理愤怒的技巧。 ?让学生完成题廿（如：当我在冲动、愤怒时，我会……），帮助学生 了解冲动、愤怒吋，应如何提醒自己。 ?课件出示“火眼金睛”中的四张图片。设问：是什么事情令这些同 学如此愤怒？ ?引导学生对图片屮学生的行为进行判断并说明理由。 ?设问：这些同学的做法有利于身心健康吗？如果你处在这几位同学的 处境Z中，你会怎么做？ ?出示课件，引导学生总结“你信息” 一 “我信息”的表达方式。 ?组织学生用“你信息”一“我信息”的表达方式完成“愤怒表达练习”。 ?组织各组交流练习答案。 ?以小组合作的形式，完成书上的愤怒表达练习，并进行各组交流。 ?指导学生结合“火眼金睛”中的案例，设问：在这个故事中，愤怒的 情绪影响了谁？如果一直下去会怎样？可以如何化解两人之间的矛盾？ ?鼓励各组派代表讲述本组一件典型的愤怒经历，可请其他同学就有无 必要生气、采取的行为是否合适、冇无更好的处理方法三个方面进行讨论和 点评。 ?指导学生总结归纳…些有效控制愤怒情绪的金点子。 板书 设计 教后 反思 年级：六年级 学科：综合实践活动 课 题 应对地震有办法 课时 集备时间 集备教师 授课班级 授课教师 授课时间 教学口标 1、 了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。 2、 发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。 过程与方法1、通过小组合作，了解地震发生吋应如何自我保护。 3、 通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。 情感、态度、价值观 增强防震意识和在地震中的自我保护能力 教学重点 了解地震发生吋的自我