物理人教版九年级全册电功率专题复习.docxVIP

电功率专题复习 标签： 教育 教学设计 电功率 学案 教学目标 课堂 分类： 物理-教学设计反思探讨 青年教师汪洋在教研员和教研组长的指导下设计了电功率专题复习教学，今天，她在全区做了专题复习课展示，为教研活动提供了较好的研讨素材，为探讨形成专题复习课立下功劳。 评课节选： 1、 课堂上学生的忙，教师“闲”。教师的备课功夫下在课前，进行设计教学，围绕教学目标展开教学，将教学内容转化成学生的任务。由浅入深，层层递进，学生自然进入学习境地，教师巡视面批面改，发现问题及时解决。教学效果突出。 2、 注重了学法指导。在第二个环节——辨别区分实际功率和额定功率，在实际情境下比较用电器的功率大小。经历下面环节：学生做题体验——总结交流做题方法——展示汇报——个人总结书写——利用总结的方法在此实践。在学案明确任务：总结解题方法，突出了学习方法的指导。 3、 学案导学。教学思路清晰、教学目标明确，教师语言简练。 4、 实验环节设计。复习课中设计学生测电功率的实验，突出电功率这一重点知识，完成对实验加试的指导，训练学生的实验技能语言表达能力，学生对实验的评估能力，同时利用实验所得出的结论（电功率随电压的增大而增大）进行专题训练。 发展方向： 1、 教学资源的充分利用，如利用实验数据进行分析论证的训练——实验结论的完整性、得出灯泡电阻的变化特点等。 2、 布置任务的严格执行。让学生观察示范者的实验操作，就有学生的评价目的，教师代替学生评价，可能发现不了真实的问题。 3、 有意识设计学法的指导，还需要对学法做深入研究，如不同题型有不同的答题技巧，选择、计算题型虽然包括计算但是不能按照计算题的方式进行训练。 专题复习思路： 1、 说明专题的重要性：对专题进行分析 2、 出示专题复习目标。学生学习目的明确又约束教师的教学，很好的把握方向。 3、 三按照教学目标展开教学活动。每一个目标达成的过程中都要有活动设计或典型题分析，并配有相关的课堂练习题。课堂练习要有梯度，有利于学生掌握。 5、专题复习一定要突出学法指导。 4、 课后需要有当堂反馈。形成一种习惯，让学生学习有动力。