语文人教版三年级下册《画杨桃》第一课时.docxVIP

《画杨桃》教案 　 龙武柏木租小学 余秋婷 教学目标： 　　　　　 1.能正确认读和理解文中“叮嘱、审视、半晌、和颜悦色、教诲”等词语。 2.能读通读顺课文，有感情地角色朗读文中的人物对话。 3.能通过抓住重点词句理解体会，初步读懂课文所蕴涵的无论做什么事情或看什么问题，都应该实事求是，都要懂得善待他人的道理。 4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。 5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。 重点、难点 　　　1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。　　　2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。 课时安排：2课时。 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　 教学目标　　1、初读课文，了解课文大意　　2、学生自学生字、词。　　教学过程：　　一、导入新课，揭示课题　　　　出示学生画杨桃的图片，图上画着什么，猜一猜图中是一件什么事情？ 同学们，你们知道这个男孩画的是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？（板书：画杨桃）　　　1、齐读课题。教师出示杨桃图片，介绍杨桃。　　　2、让学生围绕课题质疑。　　　　（1）谁画杨桃？　　　　（2）怎样画杨桃？　　　　（3）画杨桃的过程中发生了什么事？　　　　（4）作者为什么要写画杨桃这件事？　　二、初步感知，了解内容　　　　投影出示思考题：　　　1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。　　　2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。　　　3、课文主要讲了一件什么事？　　　4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。　　三、检查预习情况　　　1、指读生字词。　　　2、指读课文。　　　　 本文讲的是一件什么事？　　　3、你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）　　　　 联系上下文理解词语　　　　 想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。　　四、质疑　　　　提出不懂的问题。（常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。）　　五、布置作业　　　l、熟记生字新词。　　　2、正确、流利地读课文。