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《管理原理》 第十一章 管理与领导 常州广播电视大学 曹伟明 主讲 课程导入  管理的四大职能是什么？ 计划、组织、领导、控制。 领导职能包含哪些方面工 作？ 三大方面：领导方式方法 （即指挥与引导）、激励和 与他人沟通（协调）。  本章的几个重要掌握：  1、领导的内涵；  2 、有效领导的基本条件；  3、X—Y理论和K理论  4 、领导行为连续统一体理论、四类 典型的领导方式、管理方格理论；  5、菲德勒模型  6、变革型领导应具备的特殊素质。 §11-1 领导者和管理者  问题：领导、领导者、管理者三者有 何区别和联系？  一、领导与领导者  领导是一种行为过程。孔茨、奥唐奈 和韦里奇给领导下的定义：领导是一 种影响力；是引导人们行为，从而使 人们情愿地、热心地实现组织或群体 目标的艺术过程。  “领导”定义的三个内涵：  1、领导的本质，即影响力，这种影响力能引 导人们的行为；（构成影响力是两个方面： 一是组织职务所赋予的法定权力—“决策权、 组织权、指挥权、人事权、奖惩权”，二是由 领导者个人的品质道德、学识、资历、情感 所产生的自身影响力）  2 、领导是一个引导行为的过程，它包括决 策、指挥、调度；  3、领导是目的性非常强的行为过程，目的在 于使人们心甘情愿地、热心地为实现组织或 群体地目标而努力。 领导者是领导行为的主 体。领导者相对于被领导 者而产生。 所以，领导是从动态地看 一种行为过程。 领导者，简称领导，是从 静态地看行为的主体。 二、领导与管理的区别  管理强调的是计划和预算、组织设置、资源分配 和控制、解决问题。  领导强调的是提供方向、影响人和增强组织的凝 聚力、激励与鼓舞人。  从角色来看，领导者也是管理者。优秀的管理者 一定能是一个好的领导者，但一个领导者不一定 是一个有成效的管理者。（两者的联系）  典型的管理者采用有组织有条理的方法和严格控 制的方法，给组织带来正常的秩序。  典型的领导者采取灵活、创造性的方式，在组织 中倡导变革和提供前景。  领导不等于管理。  领导属于管理的范畴（四大职能之 一），领导在管理中起着方向和核 心的作用，但管理除了管理职能， 还包括计划、组织、控制职能。  领导本质是一种影响力，是一种追 随关系，它存在于正式组织中，也 存在于非正式组织中，（意见领 袖）而非正式组织一般不存在管理 活动。 §2~5 领导理论  在管理学发展的中期阶段—行为科学理 论阶段，研究的重点就是领导理论，可 以分为三个阶段：一是领导性格理论； 二是领导行为理论；三是权变理论（情 景理论）。现代情景理论把领导个人性 格、领导行为方式与工作实际情景结合 起来。强调没有哪一种领导风格和方式 适用于所有对象，某种领导在实际工作 中是否有效将取决于具体的情景和场 合。  一、领导性格理论（即§11-2）  早期的领导理论其研究重点放在领 导者的个人特性上。从斯托格迪尔的 领导个人因素论、鲍莫尔的领导品质 论、吉赛尔的领导品质论和皮奥特维 斯基、罗克的领导品质论都从许多角 度说明了一个领导者应具备的个性品 质。近代，谢利•克里克帕特里德于 艾德温•洛克提出了六组“核心”特 征，被认为是有效领导的基本条件。 简答题：有效领导的基本条件  1、干劲与魄力。即领导者的成就欲望、志向、 精力和主动性等。  2 、领导的动机。成功的领导者有强烈的领导愿 望，愿意承担责任。  3、诚实与正直。是领导能影响人的最基本要 素。  4 、自信。敢于克服挫折、直面竞争及敢担风 险。  5、智力。领导者的高度智慧，会增强领导威 信。 业务学