两位数加一位数（进位加法）整十数 的教学设计.docxVIP

两位数加一位数（进位加法）整十数 教学设计 　　两位数加一位数（进位加法）整十数 教学设计　　主讲人：邢孔喜　　教学目的：1．理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并　　 能正确进行计算。　　 2．在观察中培养创新意识，训练思维的灵活性。　　 3．培养合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、　　 会 学。　　 重点难点：理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能　　　　 正确进行计算。　　　　教学准备：课件　　一、复习引入新课。　　师生进行“数的组成”的练习。　　65是由（ ）个十和（ ）个一组成的。　　20是由（ ）个十组成的。　　9是由（ ）一组成的。　　十位上是6，个位上是8，这个数是（ ）　　1.5+4=（ ）　　2.30+6=（ ）　　3.20+30=（ ）　　口算题我最棒　　36+2=38先算（ ） 再算（ ）　　　　36+20=56 先算（ ） 再算（ ）　　引出课题　　二、创设情境学习新知识。　　1、教师显现课本情景图让同学们观察　　　　教师让同学们看图然后列出算式　　学生口头列式，教师板书：24+9＝33　　请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？　　（让学生理解：将24和9合起来要进行加法计算；计算30+2 的 结果，　　是依据百以内数的组成：3个十和3个一组成33。）　　解决24+9=33　　教师问：请学生列出算式，学生口答，教师板书：24-9＝33。你能告诉　　大家是怎样计算的吗？　　24+9=33 先算（ ） 再算（ ）　　教师再进行例题的讲解如下：　　三、巩固练习　　四、全课总结　　今天我们学习的两位数加一位数和前面学习的有什么不同呢？　　24＋5＝29 不进位加法　　24＋9＝33 进位加法