花草树木点头笑教学设计.doc

PAGE PAGE 1 二年级《品德与生活》公开课教案 课题：《花草树木点头笑》 社科组： 时 间：2010-5- [教材说明] 《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。 [学情分析] 二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。 [设计说明] 《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。我设计了四大环节的教学层序：一、创设情境，激发情感，引入主题；二、你说我说，交流欣赏，认识植物；三、绿色行动，探究植物，爱护植物；四、游戏延趣，儿歌升华，寄语延伸。让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。 [教学目标] 知识与技能： 1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。 2. 能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 过程与方法： 有勇气尝试各项活动，并能与他人合作、交流、分享。 情感态度与价值观： 有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。 [重点难点] 1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。 2．有勇气尝试各项活动，并能与他人合作、交流、分享。 [教学准备] 师：1．观察生活周围常见的花草树木，查找植物相关信息；? 2．制作课件。 生：1．留心观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用； 2．自制植物头饰。 [教学过程] 一、创设情境，激发情感，引入主题 1．导入： 这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，有明媚的阳光，可爱的动物，清清的河水和勤劳的人们。咦！你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁？ （板书：花草树木） 2．引入主题； 这下我们的大地妈妈就漂亮了。大自然中除了我们和动物和睦相处之外，还需要花草树木来美化我们的生活。有了这些植物，我们的生活才会更加绚丽多彩。 【设计意图：课首以拟人化的“大地妈妈”呈现在孩子眼前，再现学过的教学内容，把花草树木与“大地妈妈”紧密联系在一起，再配以生动活泼的儿童语言作为导语，开启孩子的心智，激发情感，为课的开始打下基础。】 二、你说我说，交流欣赏，认识植物 1．欣赏植物。 (出示课件) 2．刚刚大家欣赏到的这些植物，它们一年四季都陪伴着我们，你们能叫出它们的名字吗？接下来，我们来做个绿色闯关游戏。 3. 第一关：比比看谁知道的植物名称多。 ●游戏规则： 1）分成三个小组，每组找两位同学。 2）一位同学将屏幕上看到的植物描述给另一位同学，另一位同学猜出这种植物的名称。 （注：描述中不得出现这种植物的名字，可以出现这样的提示语“这是一种树”“这是一种花”。） 4. 第二关：植物专家擂台赛： 1） 请你说说玫瑰花有那些颜色？ （红色，粉色，黄色，白色，淡绿色，紫色，黑色，橘红色，蓝色） 2）大树都有哪些特殊的本领？ （防风，固沙，减少噪音） 3）（出示图片）请你猜猜图中植物的名字？ （芭蕉） 4） 被称为“花之君子”的是什么花？ （荷花） 5） 我国的植树节是几月几日？ （3月12日） 6） 为什么我们见到的大树都穿上了白色的裤子？ （树干下半部分刷的是石灰水，石灰水不仅可以为大树保暖，而且还可 以有效预防病虫害，防止害虫侵害大树。原来是园林部门的叔叔阿姨在保护我们的朋友。） 5．大自然中，花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗？这些植物还有很多特殊的本领呢。 6.（出示图片）大家好，我是芦荟，我除了能净化空气，美化环境，还可以食用，我还能用来美容、护发。我的本领可大了。 7．学生根据自己所带的头饰以自我介绍的形式交流植物的作用。各小组派代表上台交流。 8. 不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作为药材；有的为制造生活用品提供原材料，还有的能为我们的环境作指示。(这是一种叫骆驼刺的植物，它的生长就可以反映干旱的环境