数学人教版六年级下册《圆柱的表面积》导学案.docxVIP

《圆柱的表面积》导学案 导学目标： 1、在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 3、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。 导学重难点： 教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。 导学准备：圆柱侧面展开图 导学过程： 预习学案： 1．指名学生说出圆柱的特征． 2．口头回答下面问题． （1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？ （2）长方形的面积怎样计算？ （3）长方形，正方形的表面积怎样计算？ 导学案： 一、小组交流汇报预习情况。 二、共同探究例3. 1．圆柱的侧面积。 （1）出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢（学生观察看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积） （2）圆柱的侧面积应该怎样计算呢？（引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积＝底面周长×高） 2．理解圆柱表面积的含义。 （1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（通过操作，使学生认识到：圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。） （2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。 公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋2个底面的面积 3.小组交流，合作学习例4 （1）学生汇报，集体讲解订正。 （2）师板书： ①侧面积：3.14×20×30＝1884（平方厘米） ②底面积：3.14×（20÷2）2＝314（平方厘米） ③表面积：1884＋314＝2198≈2200（平方厘米） 答：需要用2200平方厘米的面料。 4.课堂小结：在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积． 三、课堂检测： 1. 求下面各圆柱的侧面积。 （1） 底面周长是1.6米，高0.7米。 （2） 底面半径是3.2分米，高5分米。 2.一个圆柱形铁皮水桶（无盖），高12分米，底面直径是高的3/4.做这个水桶大约要多少铁皮？ 四、 课外拓展： 一个圆柱的侧面积是188.4平方分米，底面半径是2分米。它的高是多少？ 板书设计： 圆柱的表面积 例3：圆柱的侧面积＝底面周长×高 圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋2个底面的面积 例4： ①侧面积：3.14×20×30＝1884（平方厘米） ②底面积：3.14×（20÷2）2＝314（平方厘米） ③表面积：1884＋314＝2198≈2200（平方厘米） 答：需要用2200平方厘米的面料。 导学反思： 圆柱表面积”这节课教学内容主要包括：圆柱的侧面积、表面积的计算，以及用 “进一法”取近似值。教材安排了两道例题，但在教学中，我将侧面积计算方法的推导 作为教学难点来突破，将表面积的计算作为重点来教学，将用“进一法”取似值作为一 个知识点。在突破侧面积的计算方法这个难点时，精心设疑：圆柱的侧面是个曲面， 怎样计算它的面积呢?让学生以小组为单位，用圆柱形纸筒进行实际操作，最后探究出 侧面积的计算方法。在学生学会计算圆柱的底面积和侧面积以后，设疑：你会计算这 圆柱的表面积吗?学生在充分练习铺垫的基础上，合理自然地就计算出了圆柱的表面积。 在练习表面积的实际应用时又体现了数学与生活的联系。