第16章 不平等和经济发展.pptVIP

不平等、信贷和发展 * 不平等、信贷和发展 班纳吉和纽曼模型（1993）的简化版 工人的供给曲线 * 劳动力 工资 L0 不平等、信贷和发展 班纳吉和纽曼模型（1993）的简化版 工人的需求曲线 * 劳动力 工资 不平等、信贷和发展 情形1：非常不平等的初始财富分配 只有少数人满足 ，因此只有少数人成为工厂主，他们雇佣的工人也很少，绝大部分劳动力将在自给自足部门就业 供给曲线和需求曲线的交点在供给曲线的初始水平段上，工人人数较低，且均衡工资为自给自足工资z. 这样，初始的不平等得到强化，下一代中能够做工厂主的人仍然很少，工人数量也较少，社会比较贫困。 * 不平等、信贷和发展 * 不平等的初始财富分布 不平等、信贷和发展 * 不平等、信贷和发展 * 非常平等的初始财富分布 不平等、信贷和发展 * 不平等、信贷和发展 * 较为平等的初始财富分布 不平等和中等收入陷阱 现实中不仅存在贫困陷阱，而且存在中等收入陷阱。 * 低收入 中低收入 中高收入 高收入 合计 低收入 11 4 0 0 15 中低收入 12 22 12 0 46 中高收入 0 2 15 8 25 高收入 0 0 0 26 26 合计 23 28 27 34 112 不平等和中等收入陷阱 发生中等收入陷阱的可能原因 首先，达到中等收入之后，剩余劳动力和其它未加充分利用的资源全部被动员起来，单纯的资本积累必然面临边际报酬递减规律的制约，不再能够支撑一个国家的持续经济增长。 其次，低技术产业的发展达到饱和状态，其它低收入国家加入竞争行列，挤压本国低技术产品的国际空间。 第三，技术进步和人力资本的积累没有跟上，从而使得产业升级后继乏力。 * 不平等和中等收入陷阱 陷入中等收入陷阱的国家大都是不平等程度很高的国家，如拉美在上世纪八十和九十年代的情况。 为什么不平等有可能导致一个国家陷入中等收入陷阱呢？ 这里的问题的症结是，我们要同时解释为什么不平等在早期没有阻碍经济增长，而到了中等收入的时候却可以阻碍经济增长。 * 不平等和中等收入陷阱 一个可能的解释是从教育出发,类似与前面的“营养-效率”假说,早期的教育投入可能会边际收益递增,例如接受中学教育后要比仅仅接受小学教育学到更多的知识,而随着教育投入的继续增加,收益会成呈现边际递减,例如本科以后的教育就有可能呈现这种趋势. 这样,早期的不平等允许集中有限的教育资源实现更高的收益;然而随着收入水平的上升,进行适当的再分配，让穷人和富人获得同等数量的教育投资对经济增长更有利。 * 不平等和中等收入陷阱 * 教育投入与社会产出 小结 本章探讨了不平等的度量、中国收入不平等的现状和成因以及不平等、特别是收入和财富不平等影响经济增长的途径。 一定程度的收入不平等为社会成员提供激励，因此收入不平等本身不一定是一个问题。但是，收入不平等可能反映了更加严重的政治和社会不平等，而后两者几乎总是阻碍经济增长；而且，严重的收入不平等限制人口中很大比例的人群获取人力资本、选择职业和自由发展的机会，从而成为阻碍经济增长的重要因素。 * 2012年农村 * * 90-95 average per-capita income: 24,672 yuan, 95-100 average per-capita income: 51,439 yuan. Income Share: Bottom 10% --- 0.6%；Top 10% --- 34% 2012年城市 * * 90-95 average per-capita income: 45,100 yuan, 95-100 average per-capita income: 109,544 yuan. Income Share: Bottom 10% --- 0.9%；Top 10% --- 35.9% 最高10%和最低10%人口分别占全部收入比例 * * GDP中的“暗物质” * * 来源：《中国统计年鉴》和《资金流量表》。 居民收入占GDP的比例 假设住户调查没有统计到的收入中的2/3属于最高收入10%的家户，则 最高收入10%的家户占有全部居民收入的43% 最低收入10%的家户占有全部居民收入的0.45% 这些数字和美国的相当 财富分布的不平等程度更高 最高10%的家户占有60%以上的居民财富 * 我国的收入不平等及其成因 * 城乡差距 我国的收入不平等及其成因 城乡差距 全国收入差距的一个重要组成部分是城乡收入差距，可以看到，除九十年代中期和2009-2011年之外，这个比例一直上升。 尽管2009年以来有所下降，但2011年的城乡收入差距仍然有3.1倍，是全世界最高的。 九十年代中期和2009-2011年的下降主要得益于食品价格的上涨。我国在这两个时期都经历了较高的通货膨胀，而其中主