宁夏大学工程训练中心建设方案.doc

宁夏大学工程训练屮心建设方案宁夏大学机械工程学院 2004年3月15日 1.背景 在刚刚进入二十一世纪的今天，世界经济和科学技术飞速发展。随着我国加入WTO, 国民经济的各个领域已逐步与国际接轨。大批国际跨国制造业巨头抢滩登陆我国；国内 制造业集I才I也背水一战，参与国际竞争。我国正逐渐成为全球制造业的加工中心。在此 形势下，势必形成对掌握先进制造技术的各类专业人才的□大需求；势必为培养此类人 才的高校创造了前所未有的机遇。地处西部的宁夏大学也不例外。 利用高等教育得天独厚的人才资源，建设工程训练屮心，培养具有创新意识和创 新能力，会动脑、会实践、懂设计、懂操作的综合型、创新型、高素质工程技术人员是 我国社会主义经济建设发展的迫切需要，也是高等教育义不容辞的责任。目前全国许多 高等院校都建成了各有特色、门类齐全、设施先进的工程训练中心，成为学生工程实践 训练的基地。面对这一机遇学校领导不失时机地做出加强工科建设，筹建工程训练中心 的重大决策，无疑是止确的、及时的、和高瞻远瞩的。 宗旨与指导思想 工程训练中心是学校为面向二十一世纪培养高素质应用型人才的需要而建立的一 个血向全校学生的工程实践训练平台。建设工程训练中心的宗旨是在学校内营造一个多 功能的集传统制造和先进制造于一体、机械与控制于一体的工业现场坏境，让每个学生 都有机会亲丿力技工、设计工程师、制造工程师和工业工程师的职业环境，使学生从典型 工业环境的直接经验屮获取知识，在整个本科期间接受当代乃至未来工程技能和素养的 训练教育，并成为学生课外科技活动的园地。 根据以上宗旨，我校建设工程训练中心的指导思想应该是：参考全国其他院校建 设工程训练中心的成功经验，结合学校实际，以学校实习工厂为基础，因地制宜，循序 渐进，分阶段实施。先初具规模，后充实完善。以机电一体的大工程背景为条件，以贴 近现代工程实际进行新知识、新技能综合素质的全面训练为手段，以培养学生的大工程 意识、创新精神和工程实践能力为目标，逐步形成工业系统认知、传统制造实践基本训 练、先进制造实践基本训练、工业系统控制和制造实践的综合训练、创新实践与学生课 外科技活动等五个教育训练层血。通过各层血项目的实际训练，学生不但可以获得对现 代工业生产方式和工艺过程的基本认识，受到工业工程等诸多方團的基本训练，还将使 学生初步建立起“大工程”意识，形成严谨求实的科学态度和团结协作的团队精神。 此外，工程训练中心还应发挥设备、环境和教学师资等方面的优势，以技术培训、 继续教育、社会办学等方式，成为宁夏地区学生和社会人员扩展知识领域，掌握先进制 造技能的理想场所；与学生第二课堂、课外科技活动结合，向高年级学生和研究生开放, 适时举办各种科技创新大赛、科技设计竞赛等。开拓智力、激发学生科技创新的意识， 成为学生实现发明创造和新颖构思的实施场所。 3 ?总体构想 3. 1基本思路： 屏弃“金工实习”的传统观念，树立“大工程”意识，在原有学校实习工 厂的基础上进行扩展和提升，建立涵盖完整的具右现代工业体系内容的教学训练基地。 改变传统的讲课、实验、实习相分离的作法，逐步形成学前认知、学时实 验、学后综合三位一体的实训模式。 打破传统的专业划分界限，按工业系统认知、传统制造技术、现代制造技 术、工业系统控制技术等四个层面建立统一、完整、综合的工程训练体系。 改变传统的教学模式，从以教师为屮心转向以学生为屮心，增加综合性、 开放性的训练项目的比例。 3.2建设日标： 根据以上思路，工程训练屮心的建设目标是： 成为全校所有学生“认识工业”的平台； 成为全校工科类专业基础和综合性工程训练的“技术实践”平台； 成为全校所有本科学生进行科技制作、科技竞赛和科技创新的实践平台。 根据教学改革对工程训练屮心的需要，为了加强学生的工程素质和技能的培养， 加强工程概念的建立，工程训练屮心将对全校学生从入校到离校按五个层次进行训练： 第一层次为工业系统认知训练。(适合于1-2年级的学生) 第二层次为传统制造技术基本训练。(适合于2-3年级的学生) 第三层次为先进制造技术基本训练。(适合于2-3年级的学生) 第四层次为工业系统控制和制造技术综合训练。(适合于3-4年级的学生) 第五层次为创新实践与学生课外科技活动。(适合于所有年级的学生) 每个层次为一个教学实践模块，每个模块按不同专业大类都有不同的训练内容， 使不同专业的学生在有限的时间内都能获得最佳工程训练效果。各模块的只体内容如 下： 宁夏大学工程训练中心组成及各部分功能表 工业系统认知实习 传统制造技术 基本训练 先进制造技 术基本训练 L业系统控制和制造 技术综合训练 创新实践 典型机械结构原理 陈列 传统机械工艺 实习车间包 括：车、铳、 刨、磨、钳、 冲、剪、弯、 铸、锻、焊、 热处理、农面