2017级药学专业五年高职人才培养方案.docxVIP

2017级药学专业人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称：药学 专业代码： 二、教育类型及学历层次 全日制高等职业教育、专科层次教育 三、入学条件 初中毕业生 四、学制 五年（初中起点） 五、职业面向 （一）初始岗位群：从事制剂生产、质量检验、药品调剂、药库管理、静脉药物配置、药品营销等相关岗位工作。 ?主要职业岗位群：药物制剂生产岗位、药品质量检验岗位、药学服务岗位、药品营销岗位。即在制药企业从事药品生产、药品成品检验（质量控制、质量保证）、药品销售等工作；在各级医院从事药品调剂、药库管理、静脉药物配置、药物制剂及检验工作；在医药公司及社会药店从事药品采购、药品及医疗器械营销工作。 相近职业岗位群：车间管理岗位，仓储、物流岗位，验证岗位，研发岗位等。 （二）发展岗位群：在药品生产企业从事管理工作，如技术员或工艺员（半年至一年）、工段长或班组长（一年至三年）、车间主任（三年至五年）、部门主管（五年至八年）。在各级医院从事用药指导工作，如用药咨询、临床用药指导。在医药公司从事管理工作，如物流管理、药品采购等工作。 六、工作任务与职业能力 表1 药学专业相关岗位、工作任务及职业能力 序号 岗位名称 工作任务 职业能力要求 1 药物制剂生产 1.领料并填写相关记录； 2.按量投料并填写相关记录； 3.各种制剂生产并填写相关记录； 4.清场。 1.制剂生产能力 2.质量分析能力 3.生产管理能力 4.处方设计能力 2 药品质量检验 1.抽样； 2.按照质量标准完成原辅料、中间体、成品质量检查； 3.出具检验报告。 1.药品质量标准查阅能力 2.仪器设备使用、管理、维护保养能力 3.合理采集、分析数据能力 3 药品调剂 1.接收处方、按照“四查十对”的原则对处方进行审查； 2.调配处方； 3.审核、发放药品； 4.退药处理。 1.药品调剂能力 2.临床用药咨询能力 4 静脉配置 1.接收处方、按照“四查十对”的原则对处方进行审查； 2.贴签摆药； 3.核对、包装、贴签； 4.混合调配； 5.成品核对、包装、密封。 1.药品调剂能力 2.药物化学性质及其药理作用分析应用能力 5 药库管理 1.制定采购计划、资质审核； 2.入库验收、上账； 3.药品存放管理； 4.药品出库管理。 1.药品采购与库存能力 6 药品营销 1.了解药品及市场信息； 2.制定销售计划； 3.药品销售； 4.反馈市场信息。 1.药事管理相关法规的理解、实践应用能力 2.基本药品营销能力 七、培养目标 (一)人才培养总目标 把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。培养热爱祖国、拥护党的基本路线，德（思想品德）、智（基础理论）、技（职业技能）、体（身心素质）等全面发展，掌握必需的化学、医学基础理论，药物制剂生产及药品检验、药品营销和经营管理相关知识，具备药品生产、检验、药品调剂、合理用药指导、药品销售等专业技能，具有良好职业素质和文化修养，面向医药卫生行业从事药品生产、检验、药品调剂以及药品营销等工作的高端技能型人才。 (二)具体的能力目标、知识目标、素质目标 1.能力目标： （1）具有根据生产工艺要求和标准操作规程完成生产任务，并做好相关生产记录的能力； （2）具有按照质量标准独立完成原辅料、中间产品、成品检验，出具相关检验报告的能力； （3）具有依据药品相关管理规范及各项法律法规要求，并按照处方正确、独立完成药品调剂工作的能力； （4）具有运用所学医学和药学基本理论、基本知识，依据药品说明书进行合理用药咨询的能力； （5）初步具有运用医药专业知识和营销技巧，搜集信息，制定计划，完成推广、销售药品的能力； （6）初步具有根据药品相关法律法规进行药品质量管理与仓储物流管理的能力； （7）具备灵活运用所学知识、通过查阅相关资料，解决实际问题的能力； （8）具有对各类医药企事业相关单位的各类专业信息进行收集、积累、整理，具备分析、归纳、总结的能力； （9）初步具有阅读专业论文，填写、编写相关专业文件的能力； （10）能够依据职业认知合理规划职业生涯，具备可持续发展能力； （11）具备继续学习和适应职业变化的能力，以及具有一定的创新能力； （12）具备与人沟通的能力，能够从沟通中获得所需信息并准确表达个人信息； （13）具有强烈的团队意识，能够与人协作完成既定任务； （14）能够处理好人际关系，与人和谐相处。 2.知识目标： （1）具备一定的人文和自然科学知识； （2）掌握一定的英语、计算机和法律基础知识； （3）掌握专业所需的医药学基础知识； （4）掌握常用化学基本概念、常见化合物结构及其基本性质、常用定性定量检验分析方法等知识；