数学人教版六年级下册解比例 教学设计.docxVIP

《解比例》教案 临澧县第四完小 黄俊 教学目的 知识目标：理解比例的意义和基本性质。 技能目标：掌握解比例的方法，培养学生抽象概括能力。 情感目标：使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。 重点：探索比例的基本性质，掌握解比例的方法。 难点：解比例在实际生活的运用。 教学过程 一、新课导入 1、请同学们回忆一下比例的意义和基本性质。 2、同学们讨论一下，如果生活中我们要用消毒液配成比例一定的消毒水，应该怎样做？ 二、探究过程 解比例 看课本P42，根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项。求比例中的未知项，叫解比例。 解比例究竟在生活中有什么作用？我们看一道例题。 例2：法国埃菲尔铁塔高约320米，北京世界公园有一座模型，它的高度与铁塔的比例是1:10，请问这个模型的高度？21 解：设这座铁塔的高度是x m。 x：320=1:10 10x=320 x=32 答：模型高32米。 运用比例的知识，我们在生活中就可以计算模型的高度，此方法在美术上也经常运用到。 讨论一下解比例的依据是什么？根据这个性质我们再看一道例题： 例3：解比例： 解：2.4x=1.5×6 x=9÷2.4 x=3.75 三、做一做 1.解比例 （1） （2） （3） 2、要用100mL消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比例是1:150，应加入水多少毫升？ 解：设加入水x毫升 1:150=100：x x=100×150 x=15000 答：应加入15000毫升水。 四、全课小结 通过这节课，我们学到了应用比例的基本性质可以做什么，运用比例的基本性质我们怎样解比例？与生活实际有什么联系，比例在实际生活中的运用。21教育网 五、拓展延伸 1、用无水乙醇配制100mL70%的酒精，需要无水乙醇多少毫升？（用比例的知识解答）