三位数乘两位数因数中间、末尾没有0笔算乘法教学设计.docxVIP

三位数乘两位数因数中间、末尾没有0的笔算乘法教学设计 　　三位数乘两位数因数中间、末尾没有0的笔算乘法教学设计　　通过刚才同学们的自己探索，已经学会了三位数乘两位数的笔算。其实它的方法和我们以前学过的两位数乘两位数笔算的方法是一样的。谁能总结一下三位数乘两位数的笔算方法呢？（师生一起总结）教学目标：　　1．使学生根据两位数乘两位数的笔算方法，推出掌握三位数乘两位数的笔算方法。　　2．培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算的方法，体验数学在日常生活中的运　　用。　　3．通过主动探索、组织交流，培养学生参与和合作意识，主动探究意识。　　4．培养学生认真计算的良好学习习惯。　　教学重难点：三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。　　教学过程：　　 一、创设情境，生成问题　　同学们，我们以前学过两位数乘两位数的笔算，同学们还记得吗？那谁能自编一道两位数乘两位数的题目呢？（生编，师板书，如：42×36=）请同学们在练习本上独立解决这道题目。（一生板演）交流汇报，说算法。　　师：刚才***同学出的这道题目没有难住大家，老师很不甘心，所以想加大难度，同学们敢挑战吗？这道算式是两位数乘两位数的，我们能不能把它变成三位数乘两位数的呢？谁愿意来试一试？（如：141×36=）　　（设计意图：通过新旧知识的联系，利用知识的迁移类推，从两位数乘两位数的笔算引入到新知识三位数乘两位数的