高考语文宽容教学设计.docVIP

●教学目标 　　知识目标 　　1．学习序言文体知识，理解本篇序言的独创特点。 　　2．理解文中的象征意义和先驱者与守旧老人这两个形象的典型意义。 　　能力目标 　　1．学习作者丰富的想像力和联想力，把握作者寓于故事中的哲理。 　　2．培养对课文中抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的理解能力。 　　德育目标 　　1．理解课文中倡言思想自由，主张对异见的宽容，谴责反对分子镇压新思想的内容。 　　2．学习敢于怀疑，勇于创新的先驱者精神。 　　 　　●教学重点 　　1．把握内容，理清思路，理解作者的思想、观点，明确课文的中心意思。 　　2．指导学生琢磨、领悟课文中蕴涵丰富哲理的语句的含义。 　　 　　●教学难点 　　明确本文在构思和表现手法上的特点，并能从中受到启发，从而借鉴、吸收。 　　 　　●教学方法 　　结合总体介绍，感悟文章内容和特点，指导学生自读，讨论并评价，理解文中蕴含的哲理，结合学习，巩固所学，达到借鉴、吸收的目的。 　　 　　●教具准备 　　投影胶片，投影仪器或多媒体。 　　 　　●课时安排 　　1课时 　　 　　●教学步骤 　　一、导语设计 　　在希腊神话中，有一个被钉在高加索山上的天神，他忍受着风吹日晒、电打雷击的折磨，还有一只神鹰每日来啄食他的心肝。白天被啄食后，晚上又长出来，伤口愈合。日复一日，年复一年，痛苦异常，但他始终坚强不屈。他就是违背宙斯意旨向人类传授各种知识和技能，并把火带给人类的普罗米修斯。千百年来，他一直以一个反抗强暴、牺牲自己为人类造福的英雄形象，受到人们的敬仰和赞颂。普罗米修斯是一个神话的英雄，但我们翻开历史的进程，可以看到有无数个普罗米修斯在为人类的文明发展献出了一切，甚至生命。同学们，你们能列举几个吗？ 　　提示：商鞅变法被车裂，王安石变法遭贬谪，谭嗣同变法被杀头，布鲁诺捍卫真理被烧死，达尔文提出进化论遭到嘲笑，爱因斯坦提出光量子论被一致反对，马克思发现剩余价值学说而一生贫困交加。 　　这些历史上的先驱者，他们虽屡遭磨难，但都没有妥协，反而更加坚持真理、维护真理，前仆后继，发现创新。在今天，我们更需要有无数推动历史进程的先驱英雄，对待他们我们该采取什么样的态度呢？请看房东的文章《〈宽容〉序言》。 　　二、解题 　　1．投影或多媒体显示背景介绍课文中心意思。 　　附资料内容： 　　威廉?亨德里克?房龙，荷裔美国作家和历史学家。1882年生于荷兰鹿特丹市，后来在德国和美国读大学并获得博士学位，他善用极其轻巧俏皮的语言讲述历史故事。自20世纪20年代以来，他的作品大多成为美国畅销书，并被译成多种文字出版。代表派《宽容》《人类的故事》《圣经的故事》《房龙地理》《房龙论人》等早已有了中文译本，并为无数青年读者所喜爱。《宽容》是一部很能体现作者写作风格的书，在这部书里，作者用生动的文笔讲述着人类思想发展史，他积极倡导思想自由，赞美对异见的宽容，谴责反动势力镇压新思想，表现了他进步的思想。在《〈宽容〉序言》这篇文章中，作者以丰富的想像和联想给读者讲述了一个创新与守旧两大势力斗争的故事，并通过对无知山谷村民生活状态的描写和先驱者守旧老人形象的塑造，含蓄而深刻地揭示了本文的中心，即《宽容》一书的精髓：人类思想要健康发展，人类社会要文明进步，人类必须具有能接受异见的宽容的胸怀。 　　三、自读课文，整体感知 　　认真阅读课文，思考解决下列问题： 　　（可用多媒体显示） 　　1．本篇序言与前面学过的序言有什么不同？汪曾祺先生的《胡同文化》也是一篇序言，请同学们加以比较，说一说本序言的特点。 　　2．请同学们用给各部分加小标题的形式快速理清课文思路。 　　3．文中叙述的故事发生在什么时候？什么地方？那个地方有什么特点？ 　　4．如何认识故事中的先驱者和守旧老人？ 　　（可用15分钟时间，教师巡视，及时释疑、点拨） 　　明确： 　　1．本文不同于一般的序言，很像一个寓言故事，但叙述的笔法又像散文诗。所以本文在形式上有两个显著特点：一是以散文诗的形式讲述寓言故事；二是各部分之间都用*隔开，而各部分之间又都有内在的逻辑联系。 　　2．《〈宽容〉序言》是一篇优美而深刻的奇文。作者将一个富有宣传性、鼓动性、劝诫性的故事分为十部分，依次为：①无知山谷；②孤独的先驱者；③先驱者传播新文明；④守旧老人率众杀死先驱者；⑤山谷遭旱，生灵遭难；⑥饥寒交迫，恪守旧律；⑦山民叛乱，投奔新路；⑧重获新生，怀念先驱；⑨再回山谷，朝拜先驱；⑩警示人类，牢记教训。 　　3．故事发生的时间，从序言的最后一节中不难看出：这样的故事发生在过去，也发生在现在。故事发生的地点就是无知山谷，那是一个闭塞、贫穷、落后的地方，造就了一群视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。 　　4．文章中的两个主要人物，先驱者和守旧老人显然不是具体人物。守旧老人整日对着一本神秘莫