教育知识与能力(教师资格 证考前必背).pptxVIP

教学;1. 教学工作的基本环节;2. 为什么教学过程是一种特殊的认识活动？（教学过程的本质）;3. 教学过程的结构是什么？（学生掌握知识的基本阶段）;4. 教学过程有哪些基本规律可循？;5. 简述传授知识和发展智力之间的关系（教学的发展性规律）;6. 知识和智力相互转化的条件;7. 智力水平越高，学习成绩越好;8. 简述教师的主导作用和学生主体地位的辩证关系;9. 教学过程中预设和生成的关系;10. 教学原则：如何贯彻科学性和思想性统一?;11. 请简要说明常用的教学原则有哪些？;12. 直观性原则的实施要求;13. 贯彻启发性教学原则的基本要求;14.贯彻巩固性原则的基本要求;15.贯彻循序渐进性原则的基本要求;16.理论联系实际的原则要求;17.制定教学方法的依据;18.运用谈话法的基本要求;19.请简要评述班级授课制;20.教学评价的原则;德育;;1. 品德的特征（结构）包括？;2. 德育就是培养学生道德品质的教育;3. 德育起于道德知识教育，终于道德行为;4. 德育过程的主要矛盾是受教育者的道德认识和道德实践之间的矛盾;5. 简述中学生品德发展的基本特征;6. 如何培养良好态度与品德？;7. 简述中学德育的主要内容;8. 新时期德育发展的新主题;9. 简述德育过程的基本规律;10.简述中学德育的基本原则;11.德育的因材施教原则;12. 简述贯彻教育一致性与连贯性道德原则的基本要求;13. 简述贯彻疏导原则的基本要求;14. 在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？;15. 在学校德育工作中，运用说服教育法的基本要求有哪些？;16.情感陶冶法的基本要求;17. 学生品德培养的常用方法有哪些？;18.榜样示范法;中学生发展心理;1. 简述皮亚杰认知发展理论;2. 简述维果茨基的认知发展理论;3. 简述中学生感知觉发展的特点;4. 简述中学生记忆发展的特点;5.简述中学生思维发展的特点;6. 简述中学生语言发展的特点;7. 简述中学生注意发展的特点;8. 简述关于情绪的早期理论;9.阿德诺关于情绪的“评定—兴奋说”理论的内容;10.请简述 沙赫特的两因素情绪理论;11. 简述 拉扎勒斯的认知评价理论;12. 如何培养中学生良好的情绪;13.请问影响人格形成的因素有哪些？;14.简述 人格的结构组成;15. 简述 奥尔波特的特质理论;16. 卡特尔的人格特质理论;17. 气质类型学说内容;18. 弗洛伊德的人格理论;19. 简述 埃里克森的社会性发展阶段理论;20. 简述中学生社会性发展的特点;教育基础知识和基本原理;1. 二十世纪后教育的发展特征有哪些？;2. 简述赫尔巴特的教育思想;3. 简述杜威的教育思想;赫尔巴特 vs 杜威;4. 教育与生产力之间的关系;5.教育与政治经济制度之间的关系;6. 教育与文化的关系;7. 如何理解教育的相对独立性;8. 遗传在人的发展中的作用;9.环境对人的发展的作用;10.学校教育为什么能在人的发展中起主导作用？;11. 学校教育对个体发展有哪些特殊功能？;12. 如何根据人的身心发展规律进行教育？;13.制定教育目的的依据有哪些？;14.简述 我国教育目的的基本点;15. 简述 全面发展教育的内容及其相互联系;16. 简述 现代教育制度的发展趋势;17. 简述 教师角色;18. 教师必备的职业素养有哪些？;19. 简述 专家型教师和 新手型教师的区别;20. 简述福勒和布朗的教师专业发展阶段理论;21.简述教师专业成长的途径;22. 如何建立良好的师生关系？;中学生学习心理;1. 无意注意规律在教学中的应用有哪些？;2. 简述有意注意规律在教学中的应用;3. 怎样在教学中应用有意注意和无意注意？;4. 简述记忆过程;5.简述提高记忆效果的方法;6. 思维的形式有哪些?;7. 简述建构主义学习理论的内容;;9.简述如何培养和激发学生的动机？;10.请问影响迁移的因素有哪些？;11. 请问怎样促进迁移的教学？;12. 简述学习策略的训练原则;13.请问训练学习策略的教学方法有哪些？;14.请问如何培养学生的创造性思维？;课程;1. 简述学生中心论课程主张;2. 简述泰勒的目标模式;3. 简述新课改的具体内容;4. 学科中心课程论的主要观点;5. 简述课程内容的三种文本表现形式;6. 简述课程计划的含义和内容;7. 简述加德纳的多元智力理论观点;8.新课程理念的师生关系;1. 简述素质教育的内涵;2. 简述评价观;3. 简述现代学生观;4. 简述现代教师观;5. 简述现代教学观;6. 简述 教师职业道德规范