教电视节目编导与制作.docVIP

电视节目 知识点 绪论 1.电视具有的教学功能 ①知识传授功能 ②技能训练功能 ③扩大教学规模的功能 2.教育电视的含义 教育电视是研究在教育、教学过程中利用教育电视设备和电视教材、利用新的教学组织形式和教学方法进行教育、教学活动，以期取得最优的教学效果的一门学科。 3.电视节目制作课程的主要内容 ①电视教材的基本知识：电视教材的含义、特点、功能、类型和编制过程； ②电视教材编制的理论基础：综合应用教育学、心理学、传播学和艺术、美学的理论作为指导； ③电视教材编导的知识：电视教材文字稿本、分镜头稿本的编写创作知识，电视教材导演的工作过程和艺术； ④电视教材制作技术：摄像、录像技术，电视特技和动画技术，电视编辑和配音技术等； ⑤电视教材评价方法：电视教材评价的标准和常用方法。 第二章 4.电视教材的定义 电视教材是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录、存储与重放的的一种视听教材。 5.电视教材的电视特点 ①以视觉形象为主，以活动图像为主 ②利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征 a.变小为大，变大为小 b.化快为慢，化慢为快 c.变远为近，变内为外 d.化繁为简，化难为易 e.化虚为实，化实为虚 ③试听结合，多维度传递信息内容 ④存储再现、克服时空局限性? ⑤传送方式多样化?适宜多种教学方式 ⑥电视手段呈现教学内容的局限性? 6.电视教材的主要类型（表达形式） ①讲授型： a.课堂式讲授型 b.外景式讲授型 ②图解型 ③戏剧型 ④综合型 7.编制电视教材的教学原则 ①科学性与思想性相结合原则 ②理论与实践相结合原则 ③直观性与抽象性相结合原则 ④统一要求与因材施教相结合原则 ⑤启发性原则 8.知觉的共同特征 ①知觉的整体性 ②知觉的选择性 ③知觉的相对性 ④知觉的理解性 9.编制电视教材应注意的感知规律 ①刺激强度规律 ②整体规律 ③对比规律 ④主体对象与背景的相关规律 ⑤言语引导规律 10.电视教材常用符号 I.视觉符号????????? 1）图像符号 2）图画符号 3）目视符号 4)? 电视特技符号 5）文字符号 II.听觉符号 1）语言符号 2）音响符号 3）音乐符号 11.电视教材要体现美的特性 ①形象性 ②感染性 ③社会性 第三章 12.专题电视教材的编制过程 1)稿本阶段： ①确定选题 ②选定表达形式 ③选择素材 ④编写文字稿本 ⑤编写分镜头稿本 2)拍摄准备阶段： 拍摄准备 3)现场录制阶段： ①外景录制 ②演播室录制 4)后期加工阶段： ①图像编辑 ②配音合成 ③完成稿本 ④完成电视教材 ⑤教学指导书 5）使用评估阶段 ①使用评价 ②反馈 13.编导的任务和要求 ①编稿： 任务： a.确定电视教材选题 b.根据教学目的、要求，编写电视教材的文字稿本 c.协助导演指挥电视教材录制工作 要求： a.学科专业知识 b.教育科学知识和教学经验 c.电视教材编制的知识 ②导演： 任务： a.协助编稿确定电视教材课题 b.根据文字稿本写出符合录制要求的分镜头稿本 c.指导录制工作全过程，直到最后编制完成教材 要求； a.熟练掌握影视艺术的理论与技巧 b.熟练掌握电视制作设备系统的功能和使用方法 c.具有一定的教学实践经验，掌握基本的教学原则与教学方法 d.具有比较广泛的学科专业知识 14.摄像师的要求 ①熟悉摄像机的性能，掌握摄像机的各项操作技术 ②能熟练并平稳操作摄像机的镜头运动 ③熟练掌握画面构图、摄像布光等摄影技术 ④摄像要熟悉稿本，在编导的指导下进行工作 15.文字稿本的特性 ①教学性 ②科学性 ③形象性 ④专用性 16.选材原则 ①直观形象性 ②动作性 ③典型性 ④真实性和科学性 ⑤广度和深度 17.结构的类型 ①时间结构 ②空间结构 ③扩展结构 ④螺旋上升结构 18.解说词的作用 ①概括画面 ②补充画面 ③强化画面 ④提示画面 ⑤转场 19.画面要富有视觉形象 ①画面要写得形象具体，具有动作性 ②画面素材要有获取与录制的可能性 ③画面内容要有鲜明的目的性，要突出主体 ④画面内容要符合教学要求，符合科学性 ⑤画面设计要与解说词配合 20.镜头、镜头组 镜头：镜头就是摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面 镜头组：由若干镜头构成的具有完整意思的片段 21.景别的区分 ①远景：摄取远距离景