语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》第一课时.docxVIP

语文 （学科）导学案 年级：三 （下） 内 容 《惊弓之鸟》 设计者 雷金艳 课 时 第一课时 学习目标 1、会正确认读“魏”、“愈”、“雁”、裂”、“弦”等字，会正确书写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语。 2、模仿配音朗读，组内互听互读，抓住关键词句，初步理解课文内容。 学习重难点 重点：生字能听写，有感情朗读课文。 难点：能抓住关键词句，初步理解课文内容。 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 片1—8 一、导入新课： 1、猜成语。出示P1—P4 2、导语：这一节课，老师要同学们看几幅图片，来猜成语。今天我们将要学的新课，是一则成语故事——《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。现在请同学们看书，听录音朗读课文。出示P5 3、播放P6、P7，朗读录音。 出示学习目标 看P1—P4，猜成语。 听录音，默读课文，注意语气和停顿。 学生齐读学习目标，明确学习目标 片9—12 导学提示一：2+3+5 任务：初读课文，整体感知。 流程：1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.组员互读生字、词。 3.展示生字词的朗读。 展示规则：组员互读最认真的最先展示。 评价规则：朗读生字词时，声音洪亮，读字准确获得奖励！ 1.师指导“羸”字的书写。 2.出示生词，要求学生组内互查，请火星把自己写好的“羸”字帖在白板上展示。★ 根据导学提示完成任务，逐一展示。 生自读，互读，组内互查 浏览字的结构及在田字格中的摆放。 学生自读、组内互查，学生在前面来展示。 片13 导学提示二： 2+7+4 【任务】：师生互动，分角色朗读。 男生扮演更羸，女生扮演魏王，老师读旁白。 【流程】：自由朗读→小组交流→全班展示 【评价】：进入角色，有感情的朗读。 师生互动分角色朗读 片14—15 导学提示三：3+3 【任务】： 小组讨论交流：更羸跟魏王到郊外去打猎，发生了一件怎样有趣的事？用既简洁又完整的语言将故事讲给组内同学听。 【流程】：组内互讲----展示 【评价】： 小组推荐一人展示，讲得既简洁又完整的成员奖励一颗★ 小组交流、讨论，个人展示 片16—17 师概括主题，总结全课。 评选最优秀小组。★ 学生浏览、交流 师生互评 板书设计 空弓惊雁命难逃更赢打猎手法高 空弓惊雁命难逃 更赢打猎手法高 惊 弓 请求试一试 之 经过 空弓惊鸟 观察所得 鸟 知鸟受伤 飞得慢——伤痛 受伤 原因 叫声惨——孤单 箭伤 教学反思