数学人教版六年级下册解决问题----求瓶子的容积.docx

《问题解决---求瓶子的容积》教学设计 教学内容：人教版六年级下册第27页。 教学目标： 1.在自主探究圆柱容器的容积的过程中，巩固圆柱体积的计算方法。 2.在解决实际问题中，培养学生思维的灵活性和变通性。 3.渗透等积变形的思想，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点、难点： 重点：正确灵活地运用圆柱的体积计算方法解决圆柱的容积问题。 难点：渗透等积变形的思想及转化思想。 教学设计： 谈话导入 师：出示空瓶子并提出数学问题 你想知道哪些关于瓶子的数学问题？ 预设生:瓶子的高、瓶子底面积、瓶子的溶解。 师：这节课看能不能解决这些数学问题并板书数学课题（板书：问题解决） 自主探究新知 【活动一】 讨论求瓶子容积的方法 师：谁来告诉老师瓶子的高和底面积怎么解决？ 预设生：（......） 教师追问：瓶子的容积该怎么解决？ 预设生：（......） 师：借助水的体积，将瓶子装满水，没有别的容器，能求出瓶子的容积吗？ ...... 师展示：将瓶子的水倒出部分（倒两三次），同学们，有思路了吗？ 师：请同学们六人一小组合作交流思路，让其中一位同学喝掉一部分，和同学交流你的思路和想法。 ...... 师：讨论结束，请同学上台展示你们小组的思路。 生：...... 师：你们有什么问题呢？ 预设：为什么要将瓶子倒过来？ 为什么要喝到你现在这位置，喝到上面些可以吗？为什么？ 师：谁愿意结合刚才同学的想法，借助教具给学生展示。 板书：瓶子的容积=水部分的体积+空气部分的体积 （课件展示） 【活动二】根据方法计算瓶子的容积 师：请六人小组分工合作，用刚才的思路和方法计算出结果并请学生上台展示。 ...... (发现有些小组计算的结果不一样呢？测量时有误差，跟喝多喝少有关系吗？) V=Sh1+sh2 =3.14×2.8×2.8×9+3.14×2.8×2.8×6 =369.3(立方厘米) =369.3L 答：瓶子的容积为369.3升。 巩固练习 出示课件： 一瓶盛满的红茶，它的底面是正方形，喝掉一些后，你知道喝掉多少红茶吗？ 师：谁知道這个问题该怎么解决？ 生：.... 底面边长：6cm 倒置后空气部分高：10cm 6×6×10=360(cm3)=360(mL) 答：喝掉360mL的红茶。 拓展延申： 在我们以前的学习中有哪些知识，我们用了转化的思想？ 出示课件： 课堂小结 师生谈话：今天你收获了哪些数学知识？ ...... 板书设计： 问题解决 瓶子的容积=水部分的体积+空气部分的体积 V=Sh1+sh2 =3.14×2.8×2.8×9+3.14×2.8×2.8×6 =369.3(立方厘米) =369.3L 答：瓶子的容积为369.3升。 转化