数学人教版六年级下册立体图形的表面积和体积.doc

小学六年级数学《立体图形的表面积和体积》复习课 教学设计 半坡小学 刘娅琼 教学目标： 1、通过复习使学生进一步明确立体图形的表面积和体积的概念，熟练掌握立体图形的表面积、体积计算公式和推导过程。能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 2、进一步培养学生的空间观念及对知识进行分析、比较、归类、整理的学习能力。 3、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点 ：灵活运用立体图形的表面积和体积的计算方法解决实际问题。 教学难点 ：沟通立体图形体积计算方法之间的联系。 教具、学具 ：课件、整理卡、练习卡。 教学过程 ： 一、谈话揭示课题 同学们，我们以前都学过了哪些规则的立体图形？（长方体、正方体、圆柱、圆锥体） 课件出示： 是这些立体图形吗？今天我们一起来复习这些立体图形的表面积和体积。 二、认识这节课的复习要求。 三、复习立体图形的表面积和体积的概念 1、说一说什么是立体图形的表面积？什么是立体图形的体积？ 四、复习立体图形的表面积 各图形的表面积又该如何计算呢?请同学们把它们的计算公式用字母表示出来，写在整理卡对应的图形下面，同桌互相检查写对了没有。 在日常生活中，求表面积的应用十分广泛，但是又不是所有的图形都要求它的表面积。 那么，下面的几种情况，你来判断一下分别求的是什么？ 1、圆柱形的油漆柱子的面积（圆柱的侧面积） 2、制作圆柱形的油桶用铁皮多少？（圆柱表面积） 3、电线杆的占地面积（圆柱的底面积） 五、复习立体图形的体积 这些立体图形的体积我们已经学过了，那么，它们的体积计算公式同学们还记得吗？同桌讨论，用字母表示出来，写在整理卡相应的图形下面。 长方体、正方体和圆柱的体积计算可以统一为V=Sh 六、归纳总结 从立体图形的表面积和体积计算公式的推导过程中，我们发现一个共同的特点：就是把新问题转化成已学过的知识，从而解决新问题，这种转化的方法、转化的思想，是我们数学学习中一种很常见、很重要的方法。 七、立体图形的表面积和体积有什么不同？ （1）表示的意义不同； （2）计量的单位不同； （3）计算的方法不同。 八、巩固应用 通过刚才的复习和整理，老师相信同学们对这一部分知识一定有了更深刻的理解。下面我们来做几道练习： (一)、我会填 等底等高的圆锥体积是圆柱体积的（ ）。 长、宽、高分别为4分米、5分米、6分米的长方体的体积是（ ）立方分米。 3、一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分是剩下圆锥体积的（ ）倍。 （二）、对号入座 1、粉刷大厅的4根柱子，就是粉刷4根柱子的（ ） A四个底面 B侧面 C所有底面和侧面 2、把一块圆柱形的木料平均截成两段表面积 （ ），体积（ ）。 A不变 B减少 C增加 3、一个油箱最多可以装汽油180升，我们说这个油箱的（ ）是180升。 A质量 B容积 C体积 （三）、解决生活中的数学问题，你能行！ 1、一个圆锥形沙堆，底面直径是4米，高1.5米，这个沙堆有多少立方米？ 2、挖一个圆柱形水池底面直径20米，深2米。 （1）这个水池占地多少平方米？ （2）需要挖出多少立方米的土？ （3）如果在池内抹上一层水泥，需要抹多少平方米？ 七、课堂小结、 同学们，通过这节课的复习，你对这部分的知识又有了哪些收获？