数学人教版六年级下册解决问题例.docxVIP

解决问题例7 教学目标 1.通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 2.培养学生观察、概括的能力，利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。 教学重点 通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 教学难点 利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思。 教具学具 两个相同的玻璃瓶。 教法、学法 观察比较、合作探究。 教学过程 一、问题引入 1.提出问题。 2.揭示课题:解决问题 1、提出问题 师：在学习长方体和正方体的体积时，我们遇到过求不规则的物体的体积的问题，你们还记得是怎样解决的吗？ 3.揭示课题:解决问题 二、探究新知 1.出示例7 2.共同探究例七 出示例7， （1）读题，理解题意： 条件：瓶子内直径是8厘米，瓶内水高7厘米，瓶子倒置后无水部分的高18厘米的圆柱。 问题：这个瓶子的容积是多少？ （2）质疑。 这个瓶子是圆柱吗？怎样求出它的容积？ （3）实物演示。 用两个相同的酒瓶，内装同样多的水进行演示。 （4）尝试解决。 3.14×（8÷2）2×7+3.14×（8÷2）2×18 =3.14×16×（7+18）=1256（cm3） =1256(ml) 答：这个瓶子的容积是1256ml。 3.引导归纳。 求不规则的物体的体积的方法：可以利用体积不变的特性，把不规则图形转化成规则的图形再求容积。 巩固练习 1.完成教材第27页的“做一做”习题。 2.完成练习五的第12、14、15题。 四、分享收获 今天这节课你学会了什么知识？ 五、作业 六、板书设计 解决问题 例7 3.14×（8÷2）2×7+3.14×（8÷2）2×18 =3.14×16×（7+18） =1256（cm3） =1256(ml) 答：这个瓶子的容积是1256ml。