数学人教版六年级下册立体图形知识整理.docxVIP

立体图形知识整理 越秀区东风西路小学 郭睿 学习目标：1、通过练习、联想，回忆、梳理立体图形相关知识。2、在教师的引导下，建构立体图形知识体系。 学习重点、难点：1、整理立体图形相关知识之间的联系。2．沟通立体图形相关知识、建构知识体系。 学习过程： abh a b h a a a r h r h abhaaarh a b h a a a r h r h 2、提问：把这些立体图形分类，怎么分？依据？ abhaaarhrh柱体锥体⑴ [长方体、正方体] a b h a a a r h r h 柱体 锥体 ⑵[长方体、正方体、圆柱]和[圆锥]两类，依据体的特征——柱体、锥体分类板书（右图）： r、 r、d、h r、d、h 圆心 顶点 4(a+b+h) 2(ab+ah+bh) abh 6个面 Sh 点 线 面 体 柱体 锥体 8个顶点 12a 6a2 a3 12条棱 a b h a a a r h r h Ch＋πr2×2 πr2h 3个面 Sh eq \f(1,3)πr2h eq \f(1,3)Sh 圆心 1、提问：长方体和正方体有什么特点？学生说到哪点写哪点。（右图）： 2、提问：圆柱和圆锥有什么特点？学生说到哪点写哪点。（右图）： 三、横向整理。 1、长方体、正方体和圆柱。 ⑴ 下面是三个立体图形的展开图： ① 画草图，标数据。 ② 口算表面积。出示图2：提问：比较三个立体图形的展开图，你发现什么？（侧面展开是长方形）提问：那么计算长方体、正方体的表面积，还可以怎么算？小结：长方体、正方体和圆柱都可以看作是由三个面围成的立体图形。 ③ 口算体积。提问：比较三个图形体积的计算方法，有什么相同的地方。小结：长方体、正方体和圆柱体积都可以用“底面积×高”算出。 ④ 总结：长方体、正方体和圆柱都是柱体。 锥体柱体 锥体 柱体 rhabh r h a b h hraa h r a a a a 圆心12条棱8个顶点点 圆心 12条棱 8个顶点 点 圆心 顶点 r、d、hr、d、 r、d、h r、d、h 12a 线 4(a+b+h) 2个面3个面面 2个面 3个面 面 6个面 Ch＋πr2×2Ch Ch＋πr2×2 Ch＋πr2×2 6a2 2(ab+ah+bh) eq \f(1,3)Sh eq \f(1,3)πr2hπr eq \f(1,3)Sh eq \f(1,3)πr2h πr2h a3 体 abh Sh Sh ⑵ 圆柱和圆锥。 ① 题目（用上题的圆柱）：如果做出一个和圆柱等底等高的圆锥，体积是多少？如果要做一个和圆柱体积相等，底面积相等的圆锥，高是多少？如果要做一个和圆柱体积相等，高相等的圆锥，底面积是多少? ② 总结：等底等高的圆柱和圆锥，...... 四、综合练习。 1、题目。有两个容器（右图），开一个水龙头，8分钟刚好把长方体容器装满；如果以同样的速度，多少分钟可以把圆柱装满？ 2、指名说思路。方法一：求长方体容积-求流水速度-求圆柱容积-求时间。方法二：求两容器容积的比-用比例解决问题。 3、完成方法一。小结：利用体积的计算公式，解决与体积相关的问题。 4、完成方法二。小结：利用长方体和圆柱都是用“底面积×高”计算体积的特点，结合比例的知识解决 五、总结。 4个立体图形之间有关联也有区别，我们要会根据图形的特征选择合适的方法解决问题。