2012年小升初择校之家长应如何理性择校 (1).docVIP

2012年小升初择校之家长应如何理性择校 2012小升初在即，家长如合理性择校选择适合孩子发展的学校呢？ 一、发展需求与选择定向 1、激烈的现实竞争决定了家长和孩子的发展需求多元化 2、激烈的现实竞争决定了家长必须对孩子的发展作终身规划——确定孩子发展定向 3、家长所选学校要能满足孩子发展的多元需求——实现学生发展的多元成功 4、家长所选学校要能强劲推进孩子的定向发展——实现孩子的个性化发展 二、被动升学与主动选择 1、激烈的市场竞争让家长无所适从：好学校进不去，差学校不愿去，怎么办？ 2、“微机排位、就近入学”的政府政策规定的入学原则和事实上的地方保护主义规定使得家长：只能听天由命或盲目选择 3、激烈的市场竞争，使得：公办学校资源在整合；民办教育异军突起，抢滩教育市场；等 4、公办、民办教育各有优劣，家长择校需对比、需理性，避免盲从 三、走读和住读的选择 1、走读的优劣：父母与子女的沟通更畅更多，课后学习可掌控；但担忧路途安全，担心不正常交往，担心形成恶习，课后作业拖散，无老师辅导，家长不自由。 2、住读的优劣：能很好的培养孩子的独立生活能力；学生更自信，我能行；学习、辅导有保障；培养合作能力、协作意识较有优势；更安全，更省心；能避免独生子女的有些教育困惑；但与家长沟通较少。 四、外语学校与非外语学校的选择 1、高（初中）每个班人数不超过50人，英语（俄语、法语、德语等小语种）上课分为AB班，每个小班25人人左右，AB班各由一名英语教师（或小语种老师）执教。 2、英语教材：初中为《三L》、《展望未来》、《大学听力》，高中为《展望未来》、《大学听力》、《走遍美国》和人教版教材等。 3、英语教学遵循语言学习规律，以听说领先，模仿表演，读写跟进的模式进行，强化学生的英语思维。 4、制定外语六年整体培养目标：初中毕业英语达普通中学高中毕业水平；普遍学生高中毕业英语达大学外语专科毕业水平。采用英语系国家原版教材，分小班全英语授课，开设综合课、辅助课、早晚课，每周15课时，保障英语能力训练。配以富有交际性、实践性、情感性、趣味性的课外活动，引导个体“实战”、“演练”。外语教学质量一直处于省、市领先水平。 开创中加2+1、英+俄、英+法、英+德双外语教学项目，畅通国际渠道，满足学子需求，为个体赢得竞争优势，拓宽发展空间。 五、选最好的还是选最适合的 1、鸡头和凤尾的争论 2、精英教育和大众化教育的争论 3、选最适合的学校就读的几个理由 （1）选最适合的学校就是选孩子发展的起跑线 （2）最适合的学校能够很好地培养孩子的发展优势，因为优势决定成功 （3）最适合的学校能够让每个学生得到充分的关注，孩子得到关注程度越高，发展将更优秀 （4）最适合的学校能够将有效措施落到每个个体身上——最成功的教育也便如此 六、家长选校和学生选校 1、家长要冷静对比，千万别跟风——因为初中三年孩子可塑性、可变性较大，一着走错就会丧失发展良机； 2、要为孩子选一所适合孩子就读的学校，家长要有孩子的“大教育观”——要有孩子就学的六年规划，乃至十年规划，要考虑初中毕业能否升入该校高中以及大学的发展设计； 3、尊重孩子的志愿，孩子就读的学校需要孩子自己选； 4、要考察学校的管理、校风、质量——这是孩子发展的大环境； 5、要考察学校为孩子搭建了那些发展平台，以及该校怎样培养学生的发展优势等。