《东晋南朝时期南地区的开发》说课稿.pptVIP

《东晋南朝时期江南地区的开发》说课稿  《中国历史》（2016人教版）七年级上册第四单元第18课 一、说教材 《东晋南朝时期江南地区的开发》选自《中国历史》（2016人教版）七年级上册第四单元第18课。本课着重讲叙东晋的兴亡、南朝政权的更替、江南地区的开发。重点是江南地区的开发，它为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。所以它与以后的课程有联系。本课还是七年级历史书中为数不多的政治、经济史内容并存的一课，难度比较大。 二、说目标 知识与能力 了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。 知道江南地区开发的原因及表现。 过程与方法 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。 情感态度与价值观 南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥了重要的作用。 和平、安定是经济发展的重要前提。认识维护和平的重要。 三、说学情： 初一学生有强烈的好奇心，愿意参与生动的课堂，但其分析问题的能力有待提高。为此，采用多媒体创设情境、设置梯度问题，编演历史小话剧等，激发学生兴趣，帮助学生掌握重点，化解难点，体会学习的乐趣和作用。 四、说重难点： 江南地区的开发既是重点，也是难点。 五、说教法和学法 启发式教学：重视学生的主体地位，教师重在引导启发，调动学生的学习积极性，让学生动口动手动脑，使学生真正是在学习。 创设情境法：从开头的导入到中间的学习重点和难点，教师帮助学生建立起置身历史的时空感，去体察历史的风云变幻，从而理解分析历史现象。  谈话法、讨论法、合作学习法：在课堂上与学生多交流，引导学生由浅入深的思考问题，学生之间互相帮助，共同探讨。在轻松的课堂氛围中，收获学习的成果。 （一）、创设情境，导入新课 多媒体演示： 一幅幅江南美景，一曲优美的《春江花月夜》，一首白居易的《忆江南》。指出江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。 今天，我们一起来追溯早期江南地区的开发。 六、说过程 六、说过程 （二）、新课讲授 1、东晋的兴亡 （1）东晋的建立：时间、地点、人物 （2） 东晋北伐:成果、结局 让学生说说祖逖的故事，与祖逖有关的成语 （3） 淝水之战 （4） 东晋的灭亡 （二）、新课讲授 2、南朝的政治 （1）南朝相继出现的四个王朝 （2）宋的发展 （3）梁的衰败 小结：看地图（东晋形势图、南朝形势图）使学生进一步了解南方政权 的更替。 六、说过程 （二）、新课讲授 3、江南地区的开发 （1）看材料比较秦汉时期的江南与东晋后期的江南，经济发展有何不同？ （2）阅读教材归纳总结东晋后期江南经济发展的的表现 ①农业的发展 ②手工业的迅速发展 ③城市和商业的发展 ? 六、说过程 （二）、新课讲授 3、江南地区的开发 （3）阅读教材思考分析江南经济发展的原因 学生自学、学生归纳、学生点评、教师指导 ①东晋南朝时期，北方战乱多，南方相对稳定； ②东晋和刘宋统治者实行修养生息、安抚北方南迁的流民，促进了经济的发展。 ③北方人口大量南迁，为南方带来了劳动力，先进的工具和生产技术与经验，这是江南经济发展的主要原因 ④江南地区的优越自然条件 ⑤南北方人民的共同劳动 ? ? 六、说过程 （三）、课堂总结 这节课主要学习了三大板块的内容，东晋的兴亡，南朝政权的 更替和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍了江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。重点是江南地区的开发，教材从原因和表现两个方面讲述。难点是对其原因的探究，要我们深入思考，并获得启示。 六、说过程 （四）、深入探究 我国目前哪些地方比较发达，哪些地方还比较落后需要进一步开发，如何促进这些地区的开发，你能提出一些好的建议吗？ 学生讨论交流。 六、说过程