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理想的风筝（练习） 一、 选择正确的读音。 天穹（qióng góng） 女娲（w?w?）气喘吁吁（xu yu ） 功德无量（liàng liáng）膝（xi qi）盖连翘（qiáo qiào）花 二、 选择正确的字 慈（详 祥） （映 印）像 强（壮 状） 枯（燥 躁） （仰 昂）望 （决 绝）不肯 （健 建）壮 三、填上合适的字。 不（ ）自主 扶（ ）直上 年过半（ ） （ ）（ ）无量　 （ ）（ ）起舞 气喘（ ）（ ） （ ）的风筝 （ ）的圆木棍　 （ ）工艺品　 （ ）的右腿　 （ ）的感情 （ ）的笑 （ ）的冬季 （ ）的快意 四、 写近义词 厚道（ ）　 倘若（ ） 酸涩（ ） 注视（ ） 舒展（ ） 仰仗（ ） 五、 读课文8、9两节填空。 1、在文中找出两个表示看的词 、　　　　　 再写几个表示看的词2、刘老师爱放风筝的原因是（）（因为好玩　 为运动身体 他热爱生活 为教育学生） 3、文中的刘老师有什么特点？从以下的语句中选择一项或几项，然后连成一句话说明。 （腿有疾病　 善于做风筝，爱放风筝　 调皮活泼　　 热爱生活，充满活力） 六、 本文运用了多种方法刻画人物，请你指出下列句子运用的描写方法。 ①外貌描写　 ② 语言描写　 ③动作描写 1、 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。（） 2、 他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。（） 3、 他喊着：“你们不要管，我自己来！”（） 七、 摘抄文中的过渡段 八、 选择省略的用法 ①表示转折　　 ②语义的省略　　 ③表示说话断断续续　　 ④引文的省略 1“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”（） 2、倘若不幸他已经永远地离开了我们……不，他不会的。（） 3、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……（） 九、选择合适的字。 1、笑过之后，每个学生的心头都（泛　 涌）起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 2、当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便（浮 飘）上心头。 3、他脸上（浮　 漾）出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 十、读片断，完成练习。 1、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。 这句话把柳枝、连翘花当作（　　 ）来写，你读了以后的感受是（ ） 2、只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说： “……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 （1）文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的（　　　　　　　　　　　　 ）教室里腾起了一片笑声，这是因为（ ） （2）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为（ ） 十、这篇课文深情地回忆了刘老师的三件事（ ）（　　　　　　 ）、（ ），让我们看到了（ 　　　　　　　　　 ）的老师的形像。 十一：课文为什么以“理想的风筝”为题目？