中国石拱桥说课课件 2.pptVIP

【设计意图】：为了让学生更清晰的理解文章结构，全面的理解教学内容，升华主题。可以培养学生对劳动人民的热爱的情感态度价值观。 （六）、展示提升 导学测评 1.以《我的校园》为题，写一段200字左右的说明性文字。 2.找出课文采用了哪些说明方法？ 3.请同学们分小组完成《课程导报》中《中国石拱桥》一课的练习题。通过手机展台展示学生完成情况。 【设计意图】这一环节的安排不仅起到复习所学内容的作用，培养了学生的动手能力，还训练了学生说明文的写作能力。 我的说课完毕， 谢谢！ 《中国石拱桥》 第二课时 为什么说赵州桥是惊人的杰作？ ⑴历史悠久。修建年代之古，使用时间之长。 ⑵非常雄伟。列数据从长、宽来说明。 ⑶制造奇特。从四点具体说明。 赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能对调？ 第一个特点说明大拱的长度、形状。 第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。 第三个特点说明大拱的拱圈的作用。 第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。 介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，不能互换。 这段文字引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？ 引用张嘉贞的赞语是为了说明赵州桥构造的奇特，引用张鷟的赞语是为了说明赵州桥的形式优美。 这段文字的末尾介绍桥的主要设计者说明了什么？ 说明了我国劳动人民的智慧和力量。 课文采用了哪些说明方法？ 1、打比方：第一段，写桥洞“成弧形，就像虹”。 2、列数据：第四段，说明赵州桥历史悠久。第五段，说明赵州桥的外形、规模。第六段，说明卢沟桥的外形、规模。第十段，说明解放后我国桥梁事业和石拱桥的发展。 3、引用：第七段，马可·波罗的游记，赞美卢沟桥，唐代张鷟的《朝野佥载》写卢沟桥的外形。（这主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代张嘉贞的《安济桥铭》写桥的设计。 返回封面 下一页 返回 义务教育课程标准实验教科书 语 文 YUWEN 八年级上册 课 程 教 材 研 究 所 编著 中学语文课程教材研究开发中心 说课内容 一、说教材 二、说设计理念 三、说学情 四、说教学目标、重点难点 五、说教法与学法 六、说教学程序设计 一、说教材 《中国石拱桥》是人教版八年级上册第三单元的第一篇课文，是一篇典范的说明文，主要介绍有关中国石拱桥历史、形式、结构等方面的知识。学生在此之前所学的多为记叙文，因此有必要做好学生说明文的入门指导。根据素质教育的要求：语文教育要注意引导学生积极主动的学习，让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练，培养学生的各种学习能力，养成良好的学习习惯，最终全面的提高学生的语文素养.因此我把本文的教学定位在新课标中“要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作，探究的学习方式”这样一个层面上。 二、说设计理念 根据新课程标准，语文教学的指导思想是，致力于全面提高学生的语文能力和语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，让学生养成学习语文的良好习惯，为每一个学生的终身学习、生活和发展奠定语文基础。 所以，这节课我遵循的教学思想是： 1、教育局倡导的“三导五学”课堂模式为指导 2、有效提高学生语文素养。 3、利于学生积极主动学习；注重培养学生创新精神。 4、师生互动促进教学。 三、说学情 对于八年级的学生处在承上启下的时期，思想开始发展成熟。有些事情他们希望通过自己的努力去获得成功的满足，追求的是过程而不只是结果。因此，在教学中，注重学生的自主学习，通过教育云平台发布课前练习和课后作业，目的在于培养学生使用教育云平台和工具书，搜集处理信息的能力，培养自学能力，为实现“教是为了不教”努力。 四、 说教学目标、重点难点 1、教学目标 （1）知识和能力：了解并把握说明文的文体特征;整体感知课文内容，把握中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。 （2）过程和方法：梳理文章写作思路，把握说明顺序，理解以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥特征的写法。 （3）情感、态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对勤劳智慧的劳动人民的热爱之情。 2、教学重点 把握中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点；抓住特征来说明的写法；品味说明文语言的准确、严密性。 3、教学难点 理解本文采用的说明顺序。 五、说教法与学法 1、说教法 （1）比较辨析法，认识说明文的文体特征 （2）整体感知法，把握中国石拱桥的特征 （3）词语排序法，理清文章思路，明确说明顺序