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列方程应用题
（已知一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数）
目标：
学会用方程解答，已知一个数的几倍多几倍多或少几是多少，求这个数的应用题。
通过一题多解，培养学生用不同思路解决问题的能力。
培养学生检验的习惯，提高检验能力。
重点、难点：掌握用方程已知一个数的几倍多几倍多或少几是多少，求这个数的应用题的方法（特别是理解是倍以内，还是倍以外）。
过程：
复习
用线段图表示下列数量关系，并说说等式关系。
合唱队人数是舞蹈队的3倍；
合唱队人数比舞蹈队的3倍多15人；
合唱队人数比舞蹈队的3倍少15人。
新授
出示准备题
舞蹈队有23人，合唱队人数比舞蹈队的3倍多15人，合唱队有从少人？
[独立完成，订正时关键抓住：合唱队人数比舞蹈队的3倍多15，所以，用舞蹈队人数×3+15。]
教学例题
出示例题后。导入新课。
[让学生尝试列式计算，方法不限。然后汇报。]
可能出现下列解法：
a、84×3+15
b、84÷3+15
c、84÷3—15
d、3x+15=84
e、3x—15=84
教师：同学们想的方法真多呀！但究竟哪种方法对呢？这一节课我们就来研究这种应用题（板书课题）。
分析例题
A、用准备题对比，排除第一种解法：84×3+15
B、引导学生利用线段图理解等量关系和用x表示所求量，列方程解。
深化练习
①把例题中的第二个条件改为“合唱队人数比舞蹈队的3倍少15人”该怎样列方程？。
② 科技书的本数是文艺书的2倍少10本，科技书有50本，文艺书有多少本？
师生小结：这一节课我们学习的已知一个数的几倍多几或少几是多少，求这个数的应用题。我们要抓住关键句，找出等量关系，列方程解比较方便。
3、选择①今年养兔
3、选择
①今年养兔50只，比去年养的2倍少16只，去年养多少只？ （ ）
②今年养兔50只，去年比今年养的2倍少16只，去年养多少只？ （ ）
A：50 ×2 －16 B： 50 ×2 +16
C： 2X － 16=50 D： 2X+16=50
4、发展性练习
少年宫合唱队56人，比舞蹈队的2倍还多14人，合唱队和舞蹈队共多少人？
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