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《三位数加三位数连续进位加》说课稿 　　《三位数加三位数连续进位加》说课稿　　XX年春季公开课 王海燕　　我说课的内容是二年级下册《三位数加三位数连续进位加》这一课时。我将采用四说模式进行说课。　　一、说教材：　　（一）教材分析：　　本节教学内容是学生在已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，以及两位数加两位数、和是三位数的连续进位加法的基础上进一步学习的知识。教材出示 “中国部分动物种数统计表”，提出 “爬行类和两栖类共有多少种？” 引出例2：376+284，即三位数加三位数的连续进位加法。教材先出现估算，以师生对话的方式提示了估算的要求和方法。随后用竖式计算，这是本节的重点。做一做和相应的练习给学生提供了自主思考、巩固新知识的空间。课标上规定加减法一般以二三位加减二三位为主，教材没有了多位数加减多位数的计算教学，但是在今后生活中会遇到多位数加减多位数，因此学生要掌握好本课，正迁移到多位数加减多位数，对学生今后的发展有利。　　（二）教学目标：　　基于以上分析，结合学生实际，我制定了如下教学目标：1、理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够笔算三位数加三位数。2、通过合作学习，培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。3、经历解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系，感受成功的喜悦。　　（三）教学重难点：　　根据我对教材的理解和学生认知规律，我