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XX-XX学年度第一学期四年级语文教学工作计划 　　XX-XX学年度第一学期四年级语文教学工作计划　　天涯区天涯小学 张爱君　　一、教学目标：　　1、学习习惯　　⑴继续培养认真写钢笔字的习惯，掌握正确的读写姿势，养成习惯。　　⑵培养积极发言、专心倾听的习惯。　　⑶继续培养勤查字典、主动识字的习惯。　　⑷继续培养勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观察事物的习惯。　　⑸培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。　　2、汉语拼音　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。　　3、识字写字　　⑴能准确认读337个生字。　　⑵能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。　　⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。　　⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。　　4、口语交际　　⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。　　⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。　　⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　5、阅读。　　⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。　　⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。　　⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。　　6、习作。　　（1）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。　　（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。　　（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。　　二、教材分析：　　本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期， “习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。“课文”这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。　　三、教学难点：　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。　　2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。　　4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。　　5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　四、教学措施：　　1、加强预习的指导。　　2、重视词语的积累和运用，使学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。抓住重　　点词句、含义深刻词句的理解。　　3、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。　　4、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。