小学数学奥林匹教育研究.docVIP

绪论 数学奥林匹克 数学奥林匹克，俗称数学竞赛，是一种有组织的、在规定时间内进行的解数学题的竞赛，是人类智慧技能的较量。 最初的数学竞赛是民间自发进行的一些解数学题的比赛，属于非正式的数学竞赛活动。 第一种形式是“挑战—应战”。16世纪的欧洲，解方程是数学的核心问题，当然也就是解数学题比赛的主要内容。1530年—1535年意大利的数学家塔塔利亚在解3次方程的公开挑战比赛中大获全胜，是公认的数学竞赛的开始。这种类似骑士决斗形式的竞赛对参加者影响巨大：胜者出人头地，令人羡慕；负者则灰头土脸，名声扫地。 第二种形式是“公开征解”。当有某个问题为大家所关注时，这个问题往往就成为一种“公开征解”的问题。数学中的费玛大定理、四色定理和哥德巴赫猜想就属于这种问题。首先是问题难度足够大，具有挑战性；其次该问题面向的参与者没有特定限制；最后，没有时间、地点限制。显然，这种方式对参与者的正面影响更大。事实上，很多著名数学家的起步都得益于此，远的如费玛、帕斯卡、伯努力、牛顿、欧拉、高斯，近一点的如华罗庚、怀尔斯、丘成桐。这种形式甚至成为一种科研方式，如法兰西科学院曾经多次设置公开征解的问题并为之设置奖金，而包括著名数学家柯西、欧拉在内的参与者也曾多次因递交解答而获奖。 这种公开征解的最经典形式莫过于希尔伯特的23个“数学问题”了。希尔伯特的问题不但催生出大批数学家，同时也取得了大批高水平的数学成果。事实上，希尔伯特的问题引领了二十世纪的数学发展。 显然，上述的数学竞赛无论从内容还是形式，都只适合成年人，发展到后来甚至只适合专业人士。十九世纪末，人们认识到数学人才发现培养的重要性，开始把数学竞赛引入中学数学教育。 最早在中学生中开展数学竞赛的国家是匈牙利。 匈牙利为选择有数学才能的学生在中学毕业生中举办的数学竞赛。开始于1894年，是世界上最早的国家级数学竞赛。最初由匈牙利文化大臣埃特沃斯(Et?v?s)男爵提议，匈牙利“物理—数学协会”通过，因此称之为埃特沃斯考试。后来由数学家屈尔沙克加以发展，又改称为屈尔沙克考试。现在受国际数学奥林匹克的影响，通称为匈牙利数学奥林匹克（Hungarian Mathematical Olympiad）。 该竞赛每年10月举行。中间因两次世界大战中断了6年，又因1956年政治事件停止了一年。每次竞赛出3道题，时间为4小时，允许使用参考书。竞赛内容涉及许多高等数学课题，着重提高学生灵活运用初等数学知识解题以及逻辑思维能力，对以后学习高等数学也有帮助。 匈牙利通过举办这种竞赛，选拔和培养了一大批优秀人才，其中许多后来成为著名数学家。 匈牙利数学竞赛的优胜者单墫《数学竞赛史话》广西教育出版社1992年6月第2版，第8-9页. 单墫《数学竞赛史话》广西教育出版社1992年6月第2版，第8-9页. 1897年有被誉为匈牙利现代数学之父的Lipót Fejér(1880—1959) 1898年航天动力学的奠基人Theodore von Kármán(1881—1963) 组合学家Denes K?nig(1884—1944) 1903年Haar测度与Haar积分的提出者Alfréd Haar(1885—1933) 1904年对泛函分析有重大贡献的Frigyes Riesz(1880—1956) 1912年分析学家Gábor Szeg?(1895—1985)与George Pólya(1887-1985)合著的《数学分析的定理与问题》“造就了两代数学家” 还有在函数论、微分几何、组合等领域的多面手Tibor Radó(1895—1965) 在匈牙利经验的带动下，其他国家纷纷举办数学竞赛。 继匈牙利之后，罗马尼亚于1902年首先由《数学杂志》组织竞赛。 1934年苏联在列宁格勒大学（今圣彼得堡）主办了中学生数学奥林匹克，并首次把数学竞赛与公元前776年古希腊的奥林匹克体育运动联系起来；1935年又由莫斯科大学主办了中学生数学奥林匹克，以后逐年举行，1962年扩大到整个苏联。 自此以后世界各地陆续开始举办中学生数学竞赛，时间和比赛举办地如下表 （这时是国家和地区的比赛，还不是世界数学比赛） 时间（年） 地 点 1949 保加利亚 1950 波 兰 1951 捷克斯洛伐克 1956 中 国 1958 印 度 1961 德意志民主共和国，瑞典 1962 越南，南斯拉夫，荷兰，古巴，意大利 1963 蒙古，卢森堡 1964 西班牙 1965 英国，芬兰，阿根廷，比利时 1968 以色列 1969 加拿大，希腊 1970 德意志联邦共和国 1971 澳大利亚 1972 美 国 世界各地数学竞赛的兴起为国际中学生数学奥林匹克的诞生准备了条件，经过罗马尼亚的罗曼教授的积极活动，1956年，东欧国家正式确定了开展国际数学竞赛