小学体育水平三五年级《蹲踞式起跑》课堂应用实录.docVIP

《蹲踞式起跑》课堂应用实录 一、教案背景 1、 学生：水平三五年级 2、 学科:体育与健康 3、 课时：1 4、 教学准备：（1）在场地上画4个“8”字，以及标岀起跑线及跑动路线。 （2）接力棒4根。 （3） 平板电脑5个 （4） 《蹲踞式起跑》教学资源 二、教学课题 《蹲踞式起跑》 三、教学目标 1、 认知廿标：学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起 跑和起跑后加速跑技术的动作概念。 2、 技能目标：了解蹲踞式起跑的每个环节及妾领，能按妾求进行练习。 3、 情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。 三、 教材分析 内容分析：《蹲踞式起跑》是小学中高年级主要教材内容之一，教学任务是初步学会蹲踞式 起跑动作。由于HI径短跑比赛都必须采用蹲踞式起跑姿势，对于五年级同学来讲 技术难度也比较大。通过教学，让学生多掌握一种技能，获得更快的初速度，提 高人的反应能力，并通过多种手段了解更多的体育知识，获得更多的运动乐趣。 耍特别注意把基础知识的讲授与学生的身体实践活动有机结合起來，不可将基础 知识课上成单纯的文化知识课，以确保“健康第一”思想落到实处。 教学重点：身体前倾，臀部抬起，支撑有力。 教学难点：起跑时蹬地迅速，摆臂有力，上下肢协调配合，蹬摆结合动作的掌握。 四、 教学方法： 视频演示与讲解，示范法、练习法。 五、教学设技思路 本课我设计了情境激趣一一自主探究一一升华情感——拓展迁移的教学模式。充分融 合信息技术手段，整节课的设计，由课内延伸到课外，真正体现了学生自主的体育教学观。 情境激趣阶段，教师利用平板电脑播放2004年雅典奥运会110米栏刘翔夺冠决赛视频，让 学生在自豪的情感体验屮对蹲踞式起跑建立初步的概念，激发学生学习兴趣，仔细体会感 受。自主探究阶段，教师通过电脑播放图片蹲踞式起跑的各个环节及视频演示，然后讲解 示范蹲踞式起跑，让学生掌握蹲踮式起跑的动作要领和技术特点，在学练过程中学生可以 根据小组练习情况，随吋观看电脑动作演示，提高蹲踞式起跑技术的正确性和连贯性，并 用平板电脑拍摄同学们的蹲踞式起跑动作，进行对比分析。升华情感和拓展迁移阶段，采 用“8”字接力，让学生休会快速跑的乐趣和团队配合的默契。 六、教学过程 (-)准备部分： 1、课堂常规：体育委员整理队伍，检查人数，报告上课情况。教师问好及宣布木节课 的教学内容和注意事项。通过简单的师生对话來调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣。 (要让学生了解本次课所需学习的内容和目标，使学生具有积极参与体育活动的态度和作 为。培养学生行为规范和严格的组织纪律，明确本课学习任务，集中注意力。) 2、准备活动：韵律热身操，第一节：提踵练习，第二节：头部运动，第三节：跳跃运 动，第四节：全身运动，第五节：整理运动。(培养学生运动前做好准备运动的习惯，激发 学生的运动热情、兴趣o) 学生的运动热情、兴趣 o) (-)基本部分: 1、学习蹲踞式起跑，师生共同来到百米起跑地点。 师：同学们，你们知道在HI径比赛中，所有的跑的项目中，都使用什么样的起跑方式 啊？ 生：有蹲着起跑的。 生：有站着起跑的。 生： 师：同学们回答的非常好，在径赛的比赛屮，起跑的方式冇蹲踞式起跑和站立式起跑 两种，而且这两种起跑方式都用在了不同的跑步项目中。 师：那谁能告诉我，什么项口用蹲踞式起跑，什么项口用站立式起跑吗？ 生：60米，100米，200米，400米用蹲踞式起跑。 生：800米,1000米,1500米,5000米……用站立式起跑。 师：一般情况下，长距离的项目要用站立式起跑，短距离的项目用蹲踞式起跑。 师：把学生分成四个小组，每个小组1个平板电脑。 师：同学们，今天我们就来学习蹲踞式起跑技术，首先请同学们和老师一起欣赏一段 刘翔在2004年雅典奥运会上的110米栏比赛的视频，来认识一下刘翔，同时重点关注一下 他的起跑技术！（刘翔雅典夺冠视频.mp4） 师：同学们，在视频中刘翔的表现相当精彩，登顶冠军，为祖国争得了荣誉；然而， 对于其他选手，你们可能没有观察清楚，正是由于他们的起跑较慢，从而影响了正常比赛 的发挥，以至于栏间节奏遭到破坏，遗憾落败，甚至无法完成比赛，对此你有什么感受呢？ （图片对比分析，刘翔与国外运动员的蹲踞式起跑的不同之处，再联系刘翔夺冠，让学生 体会蹲踞式起跑在比赛中的重要性。） 生：为刘翔夺冠感到自豪。正是因为他的起跑快，才夺得了冠军。 生：刘翔为国争光了…… 生：也为其他选手感到遗憾，如果其他运动员在起跑阶段像刘翔一样能够再快一点， 争夺一定更加激烈。 师：非常好，那今天我们就一起学习蹲踞式起跑技术。希望同学们多动脑思考，更快 更好的掌握这门技术。 师：那我们先来了解下蹲踞式起跑，介绍蹲踞式起跑的各个环节。（