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教学班级： 教学时间： 单 元 2、改变世界的热机 教学内容 1、热机 课时1 第 1 课时 教 学 目 标 1.知识与技能：(1)知道利用内能来：加热和做功； (2)知道热机中能的转化； (3)常识性了解火箭原理。 2.过程与方法：(1)通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功； (2)通过实例分析学生了解如何利用内能。 3.情感、态度与价值观： (1)通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力； (2)通过阅读扩展学生的知识面。 重点 难点 热机中能的转化 利用内能来做功解释生活现象 教具 准备 铁架台，试管，试管夹，试管塞，水，气球，玻璃管，自制走马灯等 教　学　设　计 教学 流程 教师活动 （教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计) 新课 引入 新课 推进 课堂小结 一、复习旧识： （1）什么是内能？ （2）如何才能改变物体的内能？ 二、引入新课 既然可以通过加热和对物体做功来增加物体的内能，那么当物体内能减少时，将会产生什么样的作用呢？根据能量守恒定律可以知道减少的内能不会凭空消失，它会转移到其他物体上或转化成其他形式的能量。下面举几个例子大家判断一下是内能转移了，还是转化了。 一、利用内能来加热 下面例子中是内能转移了，还是转化了。 锅炉烧水； 家用暖气设备；用高炉炼钢；生火做饭。 你还能举出利用内能来加热的例子吗？ 内能可以从一个物体转移到另一个物体，那么内能可以转化成其他能量吗？下面通过一个实验看看内能是如何转化的。 二、利用内能来做功 阅读教材，说说右图实验中能量的转化过程？ 师总结：燃料燃烧(化学能转化成内能)――通过热传递供给水和水蒸汽――水蒸汽对叶轮做功（内能转化成机械能）。 这是利用内能的另一种方式：用来对物体做功 出示走马灯，说明其来历，点燃蜡烛走马灯转动。 请学生分析这个过程的能量转化。 在八百多年前，我国就发明了如图这种流行于民间的玩具式走马灯，它的工作原理和近代的燃气轮机相同。。 生活中利用内能做功的很多，比如烧水时，水蒸气将壶盖顶起。有个故事说的正是这一现象瓦特从中得到启示，改进了蒸汽机。下面我们来看看蒸汽机的工作原理。 三、热机 把内能转化为机械能的机器称为热机。 热机的工作原理：蒸汽机、内燃机（发动机）都是热机。下面以蒸汽机为例说明热机的工 作原理。 蒸汽机 如图所示，蒸汽机有以下几部分组成： 锅炉： 气缸： 飞轮。 火箭。 本节课我们主要学习了内能的应用和热机，请同学来回顾一下内能主要有哪些应用？热机是如何工作的？ 学生思考后，个别回答： 1、分子动能和分子势能 2、做功和热传递 生在老师的叙述下认真思考并同桌交流讨论 上面的例子都是内能的转移，它们有一个共同特点，都是直接利用内能转移来加热物体的，这是利用内能的一种方式——加热。 例如：煮饭、取暖、工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等 学生分析回答：燃料的化学能转化为内能，传给水使水沸腾变成水蒸气，水蒸气驱动叶轮转动，这时水蒸气的内能转化为叶轮的机械能。 如果点燃走马灯内的蜡烛，燃烧产生的高温气体将向上运动，运动的热空气便推动纸风车和固定在转轴上的纸马转动。这种走马灯工作时将内能转化为机械能 生看书回答：通过燃料燃烧将化学能转化为内能，物体对外做功将内能转化为机械能。 板书设计 一、内能的应用 加热 2、做功 二、热机：将内能转化成机械能的装置 工作原理：燃料燃烧将化学能 → 内能 → 机械能。 教学反思（观课议课意见）： 教学班级： 教学时间： 单 元 2、 改变世界的热机 教学内容 内燃机 课时1 第 1 课时 教 学 目 标 1.知识与技能：(1) 了解汽油机的基本构造和工作原理； (2) 了解柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点； (3) 了解四冲程内燃机工作过程中的能量转化。 2.过程与方法：(1) 利用模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理； (2) 通过自主阅读，了解柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。 3.情感、态度与价值观： 通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。 重点 难点 内燃机的基本构造和工作原理。 内燃机的工作过程 教具 准备 内燃机示教模型 教　学　设　计 教学 流程 教师活动 （教师导航） 学生活动或师生互动 （学程设计) 引入 新课 课堂小结 1、复习旧识： （1）内能的应用有两个重要途径？ （2）热机的工作原理？ 2、引入新课 用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。能不能把燃料移到内部去燃烧，来获得更大的动力？ 让生看书，找出什么事内燃机？ 一、汽油机 （1）构造（出示模型，边指示边讲解）。 进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。（介绍名称的同时，介绍各部分的功