在知行统一中体验成功快乐(说课).ppt

马云的奋斗历程 马云的“十次失败” 成功与失败是相互依存、对应存在的 成功与失败是相互转化的 + 成功与失败的辩证关系 没有人能随随便便成功 ① 探求新知 走近名人 明 ： 教学过程 （二）新知探索 介绍与分析 走近榜样 明确态度 交流与体会 明 ： 教学过程 （二）新知探索 利用本专业精英人物的榜样作用,让学生懂得“没有人能随随便便成功”；并通过交流，树立正确面对成功与失败的态度，学出自信，突破第一个难点。 走近榜样 明确态度 难点把握 案例：从输羊血到输人血 第一次输羊血 输血可以救人 第一次输人血 血型匹配成功 ……… （成功） （失败） （无数次） 无限、上升 反复 认识 再实践 实践 再认识 循环往复以至无穷 悟：走进历史 悟出哲理 教学过程 （二）新知探索 认识具有反复性、无限性、上升性 分享：成功人物故事 袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父 蒲松龄—落第—《聊斋志异》 爱迪生—8000次的失败—电灯的发明 悟： 教学过程 （二）新知探索 让学生通过形式多样的学习方法,启发学生从感性到理性的过渡，领悟认识的发展规律，掌握认识的反复性、上升性、无限性。 走进历史 悟出哲理 介绍本专业“优秀毕业生” 春秋创业工作室 姓名：刘东 性别：男 专业：2010级电子商务班 职业：淘宝业主 创办：春秋工作室 销售：紫砂壶、紫砂杯 月盈利：10万元以上 天猫网店“春秋陶庄” 行： 教学过程 （二）新知探索 网络采访 体验践行 QQ连线...... 小记者提问： 1、你的创业之路是不是一帆风顺的？ 2、遇到了哪些困难？你是如何面对的？ 3、对我们有何建议？ 现场“提问”，现场“回答” 行： 教学过程 （二）新知探索 追求人生成功必须努力做到知行统一！ 网络采访 体验践行 分享与交流 分享与交流：作为中职生，我应该怎么做才能取得成功？ 行： 教学过程 （二）新知探索 通过网络技术，联系实际，结合专业，让学生认识到：作为中职生，只有认真学习、勇于实践 , 我们每个人都会获得成功！突出重点，突破难点。 重点、难点 网络采访 体验践行 思 考 升: 情景剧“小张求职” 教学过程 （二）新知探索 1.你认为小张求职失败的原因是什么？ 2、请你运用本课所学知识，为小张支支招，帮助他成功就业。 既调动了学生学习的积极性，又巩固了本课所学知识，也训练了学生解决问题的能力。 结合专业 升华情感 检验教学实效,反馈学生掌握新知程度的信息，完成从他人到自我，从学知到践行的过程。 学知 践行 回归生活，自我反思 升: 教学过程 （二）新知探索 结合专业 升华情感 欣赏优秀毕业生，自我激励 升: 教学过程 （二）新知探索 升华情感，激发学生努力学习、勇于实践、追寻成功快乐的热情和信心。 结合专业 升华情感 创格言共志 认识的反复性、上升性、无限性 努力做到知行统一才能体验成功 明：态度 没有人能随随便便成功 悟：哲理 行：方法 成功快乐 自我总结 教学过程 （三）总结评价 既考察本节课的知识点，又培养了学生的归纳能力。 我今后将…… 我明白了…… 我领悟了…… 在分享“成功”的过程中得以借鉴升华，在分析“失败”中又进行了反思提高。 自评、他评、师评 教学过程 （三）总结评价 鼓动学生全面参与，评价方法形式多样，让每位同学都成为评价者，有效调动学生的积极性。 学习刘东网店“春秋陶庄”的成功经验，根据所学知识，尝试在学校创业园进行开店体验，并把感想体会在教师博客上进行交流，表现突出者在班内交流。 教学过程 （四）课后拓展 真实体验、模拟创业 让学生学以致用，亲身实践，体验成功，学出专业、学出自信、学出快乐，真正做到知行统一。 成功与失败是相互依存、相互转化的 加强学习、提升素质、增强能力、提高本领 在实践和认识循环往复中不断总结提升 知行统一 没有人能随随便便成功 追寻人生成功必须努力做到知行统一 认识具有反复性、无限性、上升性 享受快乐 成功与失败是相互依存、相互转化的 在实践和认识循环往复中不断总结提升 体验成功 教学过程 （五）板书设计 院系工作 1.教学内容由枯燥变生动 2.学习方式由被动变主动 3.教学时空由封闭变开放 ? 视频、案例、QQ连线、模拟创业将枯燥乏味的知识变得生动、有趣 ?学生自主发现、自主展示、自主思辨、自主探究，变“被动接受”为“主动探索”。 ?充分利用信息化手段和和模拟创业，打破了时间与空间的限制，真正做到知行统一。 教材分析 教学目标 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 课前做更加充分的准备——技术、学生、嘉宾、话题