二年级语文公开课纸船和风筝教学设计与点评.docxVIP

二年级语文公开课《纸船和风筝》教学设计与点评 　　《纸船和风筝》教学设计与点评　　　　山东省济南师范学校附属小学 设计：王会青 王春晓　　　　【教学过程】　　一、导入新课　　1．今天我们来学习第二十课，谁来读课题？　　2．我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。）　　3．谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。　　4．教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。　　二、初读课文　　读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。　　三、学习生字词　　1．学习生词。　　大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同位听，读不准的，请同位帮助改过来。（出示生词。）　　把你们读的情况汇报给大家，谁愿意读？（请一对同位起立读词，出现问题及时纠正。）　　2．学习生字。　　生词大家都认识了，我把生字单独拿出来你还认识它们吗？（课件出示生字。）　　单个读生字，齐读生字。